| 件数 | 題名 | コメント | 字数 | 日付 | 記事番号 |
|---|
| 1 |
●発達障害について考える――大事なのは他人との関わりと言葉の力
| |
1,669字
|
2023年3月13日
|
No.4683
|
| 2 |
●不登校の子も参加できる――個性を生かす創造発表クラス、土曜日１０時開講
| 1 |
1,994字
|
2022年12月10日
|
No.4594
|
| 3 |
●新しい講座、土曜10:00に読書対話クラスを開講します
| 4 |
431字
|
2022年11月1日
|
No.4557
|
| 4 |
●学校に行かない生徒向け読書対話クラス
| 3 |
534字
|
2022年10月17日
|
No.4548
|
| 5 |
●不登校で学校に行かないなら、プログラミングと創造発表の勉強を
| |
1,030字
|
2022年8月30日
|
No.4519
|
| 6 |
●不登校なら、言葉の森のオンライン４人クラスで全教科の学習とコミュニケーションの場を
| |
1,314字
|
2022年8月28日
|
No.4518
|
| 7 |
●読書の調査と不登校の調査を見て思ったこと
| |
2,010字
|
2021年9月5日
|
No.4332
|
| 8 |
●言葉の森のオンラインスクールが目指すもの
| 2 |
2,581字
|
2020年3月6日
|
No.4037
|
| 9 |
●学校に行かない子も活用できる自主学習クラス
| 2 |
653字
|
2019年12月13日
|
No.3942
|
| 10 |
●自主学習のすすめ
| 2 |
1,834字
|
2019年11月21日
|
No.3924
|
| 11 |
●友達と一緒に「自宅」で、勉強、読書、交流ができる、対話のあるオンライスクール
| 2 |
1,704字
|
2019年6月17日
|
No.3756
|
| 12 |
●オンライン自宅学童という考え方から、オンライン自宅小学校へ
| 2 |
872字
|
2019年6月3日
|
No.3743
|
| 13 |
●オンラインの全教科自主学習クラスは、学校のペースを超えてひとりで勉強できる子にも、学校から離れてひとりで勉強する子にも向いた、友達と交流のあるクラス
| 2 |
612字
|
2019年5月14日
|
No.3718
|
| 14 |
●子供が学校に行きたくないと言い出したら
| 2 |
1,618字
|
2018年3月10日
|
No.3234
|
| 15 |
●教育における、垂直統合から水平分業への流れ
| 2 |
1,616字
|
2017年9月22日
|
No.3047
|
| 16 |
●親子の対話の大切さ――「ひきこもりになる子」の記事を読んで
| |
1,880字
|
2015年12月24日
|
No.2505
|
| 17 |
●森林プロジェクトと寺子屋オンエアを通信制のフリースクール的な学校に
| 2 |
1,223字
|
2015年11月14日
|
No.2467
|
| 18 |
●義務教育の自由化の流れ
| |
1,963字
|
2015年5月20日
|
No.2354
|
| 19 |
●外勉から内勉へ
| |
2,369字
|
2010年1月16日
|
No.740
|
受講案内
受講案内の郵送（無料）をご希望の方は、こちらをごらんください。
電話通信の無料体験学習をご希望の方は、こちらをごらんください。