| 件数 | 題名 | コメント | 字数 | 日付 | 記事番号 |
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| 1 |
●新しいオンライン教育（facebookページより）
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492字
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2017年11月9日
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No.3088
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| 2 |
●プレゼン作文とプレゼント作文（facebookページより）
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348字
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2017年11月8日
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No.3086
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| 3 |
●思考発表クラブの様子（facebookページの記事より）
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481字
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2017年11月7日
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No.3084
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| 4 |
●才能とは時間をかけたこと（Facebookページより）
| 1 |
225字
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2016年9月19日
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No.2676
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| 5 |
●facebookページで「親子で遊ぼうワンワンワン」グループを紹介
| 1 |
495字
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2015年10月8日
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No.2438
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| 6 |
●生きた水分、生きた言葉
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574字
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2013年8月17日
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No.1899
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| 7 |
●算数の図形問題は特に、解く勉強から読む勉強へ
| 2 |
866字
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2013年4月9日
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No.1782
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| 8 |
●今あるものを大事にしよう。作文も、今よくできているとこをろまず褒めよう。
| 1 |
620字
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2013年4月5日
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No.1780
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| 9 |
●知識の差を見るよりも、それぞれの個性で考えたことを見るのが大事（作文発表会で思ったこと）（facebook記事より）
| 1 |
837字
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2013年4月2日
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No.1779
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| 10 |
●自然界は多様な調和の世界（facebook記事より）
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290字
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2013年4月1日
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No.1778
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| 11 |
●小学校低学年の考える力を育てるのは自由な遊び（facebook記事より）
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630字
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2013年1月31日
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No.1731
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| 12 |
●高校入試の小論文――意見は簡潔に肯定形で（facebook記事より）
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942字
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2013年1月29日
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No.1729
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| 13 |
●ゲームのように楽しい勉強を その２「国語、算数数学、英語の勉強法」
| 3 |
2,560字
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2013年1月19日
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No.1719
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| 14 |
●もっと楽しい勉強（facebook記事より）
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493字
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2013年1月16日
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No.1716
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| 15 |
●「小３で読書が好きだが作文の苦手な子」という質問とその答え（facebook記事より）
| 2 |
1,278字
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2013年1月15日
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No.1715
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| 16 |
●楽観論が大勢（google toolsで国別グラフ）（facebook記事より）
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603字
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2013年1月14日
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No.1714
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| 17 |
●国語の勉強は、「読める」から「言える」へ（facebook記事より）
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517字
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2013年1月13日
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No.1713
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| 18 |
●算数・数学も、解く勉強から読む勉強へ（facebook記事より）
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482字
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2013年1月12日
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No.1712
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| 19 |
●勉強にもウォーミングアップが必要（facebook記事より）
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509字
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2013年1月11日
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No.1711
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| 20 |
●譲り合いの勉強（facebook記事より）
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559字
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2013年1月10日
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No.1710
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| 21 |
●漢字の勉強の目的、勉強の目的（facebook記事より）
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610字
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2013年1月9日
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No.1709
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| 22 |
●勉強は自分で学ぶ時代（facebook記事より）
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600字
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2013年1月8日
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No.1707
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| 23 |
●勉強の枠組みを作る（facebook記事より）
| |
642字
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2013年1月7日
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No.1706
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| 24 |
●問題として見えるのは解決できること（facebook記事より）
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282字
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2013年1月6日
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No.1705
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| 25 |
●これから教育の課題、勉強のゲーム化、創造的な遊びの開発、日本文化の教育など（facebook記事より）
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657字
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2013年1月5日
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No.1704
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| 26 |
●国語の勉強はお餅のように（facebook記事より）
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823字
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2013年1月3日
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No.1702
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| 27 |
●かな漢字変換蝶のページ（facebook記事より）
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904字
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2013年1月2日
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No.1701
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| 28 |
●新年挨拶（facebook記事より）
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353字
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2013年1月1日
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No.1699
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| 29 |
●勉強はもっと面白いものになる（facebook記事より）
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799字
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2012年12月31日
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No.1698
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| 30 |
●新しい文化の創造を日本から（facebook記事より）
| |
746字
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2012年12月30日
|
No.1697
|
| 31 |
●問題はすべて内側にある（facebook記事より）
| |
653字
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2012年12月28日
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No.1696
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| 32 |
●国語の力をつけるには、まず毎日の読書を続けるという平凡なことから（facebook記事より）
| 4 |
2字
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2012年12月27日
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No.1695
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| 33 |
●勉強の習慣は天体の運行のように毎日同じ形で続けることが大事（facebook記事より）
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602字
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2012年12月26日
|
No.1694
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| 34 |
●勉強の面白さはゲームの面白さと同じ（facebook記事より）
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855字
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2012年12月25日
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No.1693
|
| 35 |
●国語の力は難しい本を読むことでつく（facebook記事より）
| |
599字
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2012年12月24日
|
No.1692
|
| 36 |
●文化の教育と科学の教育としての国語と数学（facebook記事より）
| |
648字
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2012年12月23日
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No.1691
|
| 37 |
●作文の勉強と毎日の家庭学習の組み合わせ（facebook記事より）
| |
638字
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2012年12月22日
|
No.1690
|
| 38 |
●人間にはもともと積極心がある（作文が長く書けないとき）（facebook記事より）
| 1 |
448字
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2012年12月21日
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No.1689
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| 39 |
●作文の勉強を生かした長文の音読と親子の対話（facebook記事より）
| |
784字
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2012年12月20日
|
No.1688
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| 40 |
●作文を直す前に、直せる力をつけること（facebook記事より）
| |
833字
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2012年12月19日
|
No.1686
|
| 41 |
●国語の実力は、読書と作文と対話の中でつく（facebook記事より）
| |
595字
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2012年12月18日
|
No.1685
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| 42 |
●あらかじめ正しい方針というものはなく、正しくしていく行動がある（facebook記事より）
| |
519字
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2012年12月17日
|
No.1683
|
| 43 |
●創造のための教育とインターネットの言語比率（facebook記事より）
| |
954字
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2012年12月16日
|
No.1682
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| 44 |
●暗唱は毎日やれば楽しく続く（facebook記事より）
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744字
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2012年12月15日
|
No.1680
|
| 45 |
●いじめがあってもはねかえす（facebook記事より）
| |
927字
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2012年12月14日
|
No.1678
|
| 46 |
●心はかけるが、手をかけない（facebook記事より）
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722字
|
2012年12月13日
|
No.1676
|
| 47 |
●新しい文化は日本から、そして教育から（facebook記事より）
| |
550字
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2012年12月12日
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No.1674
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| 48 |
●１２月はいろいろなことが（facebook記事より）
| |
611字
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2012年12月11日
|
No.1672
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| 49 |
●勉強は気長に褒めて続けることで成果が出る（facebook記事より）
| |
973字
|
2012年12月9日
|
No.1670
|
| 50 |
●これからの勉強はどうなるのか ４（国語と算数の違い）
| |
500字
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2012年12月8日
|
No.1669
|
| 51 |
●互いの違いを認め合うのが対話のいいところ（facebook記事より）
| |
718字
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2012年12月8日
|
No.1668
|
| 52 |
●これからの勉強はどうなるのか ３（国語の勉強）
| |
1,052字
|
2012年12月7日
|
No.1667
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| 53 |
●漢字の読みの先取りが読む力をつける（付：常用漢字の追加の熟語）（facebook記事より）
| |
1,914字
|
2012年12月7日
|
No.1666
|
| 54 |
●これからの勉強はどうなるのか ２（なぜ家庭学習が必要か）
| |
782字
|
2012年12月6日
|
No.1665
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| 55 |
●幼児期は英語教育よりもまず日本語の土台を（facebook記事より）
| 1 |
998字
|
2012年12月6日
|
No.1664
|
| 56 |
●形に残らない国語の勉強（facebook記事より）
| |
766字
|
2012年11月28日
|
No.1662
|
| 57 |
●どのリンゴにもそれぞれのよさ（作文と小論文の違いとは言うけれど）（facebook記事より）
| |
625字
|
2012年11月21日
|
No.1658
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| 58 |
●作文に書くことをすぐお母さんに聞く子（facebook記事より）
| |
1,116字
|
2012年11月18日
|
No.1657
|
| 59 |
●和魂洋才の精神（facebook記事より）
| |
450字
|
2012年11月16日
|
No.1654
|
| 60 |
●勉強の基本は家庭での読書、音読、対話（facebook記事より）
| |
882字
|
2012年11月15日
|
No.1653
|
| 61 |
●作文のもとになる読書（facebook記事より）
| |
692字
|
2012年11月14日
|
No.1652
|
| 62 |
●世界がいい方向へ（facebook記事より）
| |
554字
|
2012年11月13日
|
No.1651
|
| 63 |
●今の教育が未来の日本を作る（facebook記事より）
| |
357字
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2012年11月10日
|
No.1649
|
| 64 |
●バブル崩壊のあとに来る循環型の社会と創造の時代（facebook記事より）
| |
949字
|
2012年11月8日
|
No.1648
|
| 65 |
●塾の作文模試でひどい点数（facebook記事より）
| |
813字
|
2012年11月7日
|
No.1647
|
| 66 |
●頼りになるのは、未来に向かう力（facebook記事より）
| |
868字
|
2012年11月5日
|
No.1646
|
| 67 |
●国語力はいつの間にかついてくるもの（facebook記事より）
| |
925字
|
2012年11月3日
|
No.1645
|
| 68 |
●創造性を育てる教育の土台としての日本語（facebook記事より）
| |
1,045字
|
2012年10月30日
|
No.1644
|
| 69 |
●材料重視のラーメン屋流小論文術（facebook記事より）
| 1 |
830字
|
2012年10月29日
|
No.1642
|
| 70 |
●日常生活で豊かな日本語を（facebook記事より）
| |
660字
|
2012年10月28日
|
No.1641
|
| 71 |
●国語力と読書の関係のつづき（facebook記事より）
| |
1,007字
|
2012年10月27日
|
No.1640
|
| 72 |
●家庭学習の進め方、家庭での対話の仕方（facebook記事より）
| |
1,562字
|
2012年10月25日
|
No.1638
|
| 73 |
●国語力と読書力（facebook記事より）
| |
1,069字
|
2012年10月24日
|
No.1637
|
| 74 |
●対話は、子供の発言をすべて認めて楽しくやること（facebook記事より）
| |
1,277字
|
2012年10月17日
|
No.1634
|
| 75 |
●日本の対話と欧米のディベート（facebook記事より）
| |
858字
|
2012年10月17日
|
No.1633
|
| 76 |
●子供の教育は家庭での工夫から（facebook記事より）
| |
1,008字
|
2012年10月14日
|
No.1632
|
| 77 |
●記憶力、理解力、創造力（facebook記事より）
| |
1,001字
|
2012年10月13日
|
No.1631
|
| 78 |
●人間らしい仕事をする社会（facebook記事より）
| |
792字
|
2012年10月12日
|
No.1629
|
| 79 |
●デフレの時代は、創造の時代（facebook記事より）
| |
604字
|
2012年10月2日
|
No.1626
|
| 80 |
●親が教えられない勉強は、する必要がない勉強（facebook記事より）
| |
749字
|
2012年9月27日
|
No.1624
|
| 81 |
●権ある者には禄うすく、禄ある者には権うすく（facebook記事より）
| 1 |
3,530字
|
2012年9月15日
|
No.1618
|
| 82 |
●どうして勉強しないといけないの？（facebook記事より）
| |
1,040字
|
2012年9月13日
|
No.1614
|
| 83 |
●漢字の面白さ、再発見（facebook記事より）
| |
2,523字
|
2012年9月12日
|
No.1610
|
| 84 |
●上手にリフレッシュする（facebook記事より）
| |
1,713字
|
2012年9月12日
|
No.1609
|
| 85 |
●読書の好きな子になる庭（facebook記事より）
| |
2,367字
|
2012年9月11日
|
No.1608
|
| 86 |
●幸せであることを知ること－－教育の目的としての幸福（facebook記事より）
| 2 |
2,055字
|
2012年9月11日
|
No.1607
|
| 87 |
●自分で作るシナリオ（facebook記事より）
| |
384字
|
2012年9月10日
|
No.1606
|
| 88 |
●自分の足で歩く（facebook記事より）
| |
646字
|
2012年9月9日
|
No.1605
|
| 89 |
●道は長い。ゆっくり行こう（facebook記事より）
| |
772字
|
2012年9月8日
|
No.1604
|
| 90 |
●自由の作文、型の作文（facebook記事より）
| |
1,557字
|
2012年9月7日
|
No.1602
|
| 91 |
●ドラえもんの２０１２年現在の「ひみつ道具」（facebook記事より）
| |
2,182字
|
2012年9月7日
|
No.1601
|
| 92 |
●子育ては長い道のり（facebookページより）
| |
1,551字
|
2012年9月6日
|
No.1598
|
| 93 |
●集団指導、個別指導のいずれでもなかった寺子屋の勉強
| |
663字
|
2012年4月16日
|
No.1520
|
| 94 |
●国語力とは、多くの言葉を自分の手足のように自由に使える力（facebook記事より）
| 2 |
887字
|
2012年3月30日
|
No.1507
|
| 95 |
●子供を創造姓のある子に育てるには親が創造的な生活の後ろ姿を（facebook記事より）
| |
976字
|
2012年3月29日
|
No.1506
|
| 96 |
●勉強の意欲は、点数や賞品ではなく笑顔から（facebook記事より）
| |
849字
|
2012年3月28日
|
No.1505
|
| 97 |
●ないものを求めるよりも、あるものを生かして使う（facebook記事より）
| |
749字
|
2012年3月27日
|
No.1504
|
| 98 |
●言葉が現実を動かす日本語の仕組み（facebook記事より）
| 5 |
695字
|
2012年3月25日
|
No.1502
|
| 99 |
●常に進歩する人間には、常に新しいフロンティアが必要（facebook記事より）
| |
807字
|
2012年3月24日
|
No.1501
|
| 100 |
●言葉の持つ不自由さが笑いと創造を生み出す（facebook記事より）
| |
771字
|
2012年3月23日
|
No.1499
|
| 101 |
●日本のことをもっとよく言おう（facebook記事より）
| |
2字
|
2012年3月22日
|
No.1497
|
| 102 |
●創造力を持つ植物、まだ創造力をうまく使えない人間（facebook記事より）
| |
1,072字
|
2012年3月21日
|
No.1495
|
| 103 |
●勉強は試行錯誤の中で足腰を鍛えるためのもの（facebook記事より）
| |
772字
|
2012年3月20日
|
No.1494
|
| 104 |
●小学生の日記や作文の宿題の取り組み方（facebook記事より）
| |
994字
|
2012年3月19日
|
No.1493
|
| 105 |
●創造力＝（知識＋経験）×創造性÷２（facebook記事より）
| |
697字
|
2012年3月18日
|
No.1492
|
| 106 |
●正直と思いやりの日本文化（facebook記事より）
| |
1,084字
|
2012年3月17日
|
No.1490
|
| 107 |
●国語力をつける方法は簡単と言えば簡単（facebook記事より）
| |
1,187字
|
2012年3月14日
|
No.1485
|
| 108 |
●３月１１日。新しい日本の出発点（facebook記事より）
| |
761字
|
2012年3月11日
|
No.1479
|
| 109 |
●日本語は学力の基本だが、その前提としての体験と実感も大切（facebook記事より）
| 2 |
1,144字
|
2012年3月10日
|
No.1477
|
| 110 |
●受験や入試は勝つための勉強（言葉の森作文ネットワークの記事より）
| |
1,093字
|
2012年3月9日
|
No.1475
|
| 111 |
●森林プロジェクトの作文教育が目指す豊かさの理想（facebook記事より）
| 2 |
790字
|
2012年3月8日
|
No.1473
|
| 112 |
●子供の早期教育は、中身よりも形から（facebook記事より）
| |
1,375字
|
2012年3月7日
|
No.1471
|
| 113 |
●作文試験、面接試験の対策は、家庭の対話の文化から（facebook記事より）
| |
774字
|
2012年3月6日
|
No.1469
|
| 114 |
●言葉の森が考える未来の作文発表会（facebook記事より）
| |
921字
|
2012年3月5日
|
No.1467
|
| 115 |
●仕事優先の社会から子供優先の社会へ（facebook記事より）
| |
800字
|
2012年3月4日
|
No.1464
|
| 116 |
●勉強も勝ち負けのワクワクから創造のワクワクへ（facebook記事より）
| |
799字
|
2012年3月3日
|
No.1463
|
| 117 |
●勉強のコツは、できるようにさせてから褒めること（facebook記事より）
| |
918字
|
2012年3月2日
|
No.1461
|
| 118 |
●日本的な進化論（facebook記事より）
| |
798字
|
2012年2月29日
|
No.1457
|
| 119 |
●全員満点の教育（facebook記事より）
| |
1,142字
|
2012年2月27日
|
No.1455
|
| 120 |
●思考力を育てる読書（facebook記事より）
| |
1,214字
|
2012年2月25日
|
No.1454
|
| 121 |
●野良猫が逃げない人
| |
590字
|
2012年2月24日
|
No.1453
|
| 122 |
●いい「ながら勉強」、悪い「ながら勉強」
| |
1,293字
|
2012年2月24日
|
No.1452
|
| 123 |
●未来の教育は、発表の教育（facebook記事より）
| |
798字
|
2012年2月24日
|
No.1451
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| 124 |
●子育てにおける原則性と柔軟性（facebook記事より）
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997字
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2012年2月21日
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No.1450
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| 125 |
●教えることに手間をかけず、育てることに手間をかける（facebook記事より）
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558字
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2012年2月20日
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No.1449
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| 126 |
●競争の教育から創造の教育へ
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401字
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2012年2月20日
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No.1448
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| 127 |
●数学の問題、子育ての問題、国語の問題。それぞれの解き方のコツ
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686字
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2012年2月20日
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No.1447
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| 128 |
●口と耳の読書（facebook記事より）
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357字
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2012年2月20日
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No.1446
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| 129 |
●選択式の時代から記述式の時代へ（facebook記事より）
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716字
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2012年2月20日
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No.1445
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| 130 |
●作文の出口と入口（facebook記事より）
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568字
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2012年2月20日
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No.1444
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| 131 |
●読書への熱中が読解力の土台（facebook記事より）
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641字
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2012年2月14日
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No.1443
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| 132 |
●与え合う社会、教え合う勉強（facebook記事より）
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790字
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2012年2月13日
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No.1442
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| 133 |
●駆け凧と心意気の勉強（facebook記事より）
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814字
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2012年2月12日
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No.1440
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| 134 |
●検索のインターネットから交流のインターネットへ
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903字
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2012年2月11日
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No.1439
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| 135 |
●受験からもっと先の未来へ（facebook記事より）
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714字
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2012年2月10日
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No.1438
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| 136 |
●国語の成績の根は読書（facebook記事より）
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1,366字
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2012年2月8日
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No.1433
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| 137 |
●勉強も八分目で長続き（facebook記事より）
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1,028字
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2012年2月7日
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No.1431
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| 138 |
●実力をつけるための勉強と合格するための勉強の違い（facebook記事より）
| 1 |
1,419字
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2012年2月6日
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No.1430
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| 139 |
●頭をよくする作文の勉強（facebook記事より）
| 2 |
1,254字
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2012年2月5日
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No.1429
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| 140 |
●恐れの勉強から喜びの勉強へ（facebook記事より）
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929字
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2012年2月4日
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No.1428
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| 141 |
●雇用を創造する産業が未来の産業（facebook記事より）
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716字
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2012年2月3日
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No.1427
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| 142 |
●問題集読書はあまり古くないもので（facebookの記事より）
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859字
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2012年2月2日
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No.1426
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| 143 |
●日本を豊かにする新しい産業（facebook記事より）
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864字
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2012年2月1日
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No.1424
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| 144 |
●人間と言葉（facebook記事より）
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810字
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2012年1月31日
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No.1422
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| 145 |
●親子の対話のための準備として予習室（facebook記事より）
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1,287字
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2012年1月30日
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No.1420
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| 146 |
●長文音読で親子の対話を（facebook記事より）
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841字
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2012年1月29日
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No.1419
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| 147 |
●作文の上達の順序（facebook記事より）
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1,208字
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2012年1月28日
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No.1418
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| 148 |
●調和が進歩の原動力になる時代（facebook記事より）
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755字
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2012年1月27日
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No.1417
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| 149 |
●実行を促す教育（facebook記事より）
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1,009字
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2012年1月26日
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No.1416
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| 150 |
●低学年の作文のうまさは模倣のうまさ（facebook記事より）
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858字
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2012年1月25日
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No.1415
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| 151 |
●苦労の多い感想文も生かし方で（facebook記事より）
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1,019字
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2012年1月24日
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No.1414
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| 152 |
●教育にお金はかからない（facebook記事より）
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1,017字
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2012年1月23日
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No.1413
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| 153 |
●おもちのような日本の教育（facebook記事より）
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1,215字
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2012年1月22日
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No.1412
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| 154 |
●おのずから上手になる作文（facebook記事より）
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1,319字
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2012年1月21日
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No.1411
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| 155 |
●たくましい自然の生き物たち（facebook記事より）
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604字
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2012年1月20日
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No.1410
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| 156 |
●勉強の面白さは発見と創造の面白さ（facebook記事より）
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1,126字
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2012年1月19日
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No.1409
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| 157 |
●物の流れとディジタル化の波（facebook記事より）
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910字
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2012年1月18日
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No.1408
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| 158 |
●勉強にも方法が必要（facebook記事より）
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907字
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2012年1月16日
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No.1403
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| 159 |
●褒めるのはひとりひとり別の理由で（facebook記事より）
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1,016字
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2012年1月15日
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No.1402
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| 160 |
●子供の未来は志が決める（facebook記事より）
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1,012字
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2012年1月14日
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No.1401
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| 161 |
●和魂洋才から和魂和才へ（facebook記事より）
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1,043字
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2012年1月13日
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No.1400
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| 162 |
●小さいころの勉強は絞って（幼長の子のお母さんから作文についての質問）（facebook記事より）
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2,127字
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2012年1月12日
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No.1399
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| 163 |
●創造性を生かす教育を（facebook記事より）
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786字
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2012年1月11日
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No.1398
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| 164 |
●小学１年生のころの勉強ほどシンプルに（facebook記事より）
| 1 |
528字
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2012年1月10日
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No.1396
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| 165 |
●自分で作る時代の自学自習（facebook記事より）
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994字
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2012年1月9日
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No.1395
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| 166 |
●日本が目指す教育・文化大国（facebook記事より）
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979字
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2012年1月8日
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No.1394
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| 167 |
●知識を鍛えるよりも入れ物を鍛える（facebook記事より）
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762字
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2012年1月7日
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No.1393
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| 168 |
●花を咲かせる前に根を広げよう（facebook記事より）
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1,166字
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2012年1月6日
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No.1391
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| 169 |
●点数で励ますより共感で励ます（facebook記事より）
| |
1,000字
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2012年1月5日
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No.1390
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