国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
小学1・2年生
小学3・4年生
小学5・6年生
中学1・2・3年生
高校1・2・3年生
8,3週感想文 いつあ
国際人とは一体どんな人間のことなのか、わかっているようでわかりにくい。アメリカ
の大学初年生を日本の学生と比べてみると、アメリカ学生の方知識量でははるかに劣っている。このような観点から、国語教育を充実されている。
ぼくは、社会科見学にいったことがある。一回目でぼくがいった場所は、マグロのすぐ取りたてのをけんがくした。ぼくがみたらマグロがこおっていた。ぼくは、かわいそうだと思った。ぼくは、マグロのことをみてたら、「ドーン」というおとがした。おとのしたもうをみたら、新しいマグロがはいってきたからである。
二回目は、自動車工場にいった。そうしたらすごくうるさいおとがしていた。そうしたら、つくっているひとは、てがみえないぐらいはやかった。まるでチーターみたいにはやかった。
ぼくは、ふつうのじぎょうはあまりおもしろくはないとおもった。でも、社会科見学のほうがおもしろかった。日本は、先生の話をきいてノートにうつすだけどアメリカは、じぶんで考えることがわかった。
講評 jun
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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