国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
小学1・2年生
小学3・4年生
小学5・6年生
中学1・2・3年生
高校1・2・3年生
むだなもの あちは
現在先進諸国の各都市では、経済活動から文化活動へいそしむべく、都市とその住民に方向
転換を促しつつあり、都市の各所に「何の役にも立たないもの」を出現させることで、住民
に文化的衝撃っを与えることが、静かに流行しはじめる。もしかしたらミュンヘンでは、噴
水の水で洗濯してもいいことになっているのかもしれない。見ているものを楽しませようと
する工夫であろうが、あれも、噴水の真に噴水なるものを見えにくくさせる。
私にもむだなものがある。それは、よくきるティーシャツにも絵がついているが、それは
むだだとおもうが、でもそれがついていると、かわいかったり、きているひとをあかるくみせたり
している。それは、見ている人も、
「あの絵かわいいね」
とかいってもりあがる。もうひとつは、家族と食事をしにいくと、サラダのよこにかざりがつい
ていたりする。でもそれがついていな、家で食べる食事とあまりかわらないと思う
でもかざりがついていると、すこしだけごうかにみえる。
人間にとってむだとは、むだでもあるはうが、ふいんきがよくなると私は思った。
講評 jun
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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