低学年から学力の基礎を作る
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
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自然 ほり内
私は、自然をありのままに,受け止めたい。
そのための方法は第一に、自然界の過酷さ、辛さを体験することだ。私も自然の過酷さというか、大変さを体験したことがある。1年前に、広島県の尾道市というところから、しまなみ海道という島と島を結んだ橋を渡り、愛媛県の今治市まで自転車で走ったことがある。その時は太陽の光を浴び、汗が出たことを覚えている。このような自然の過酷さを体験すると、ありのままの自然が見えてきて、「真の環境保護」のコツがつかめられると思う。
また、国家が小規模な環境保護はやめて、もっと、大規模な環境保護をするといいと思う。どういうことかというと、高山植物の生息している地域だけを保護するということだ。そうすれば、環境破壊が国家全体として、阻止できるのではないのだろうか。
確かに、自然を受けとめずに、便利な世の中で生きているのも、楽でよいが、自然をありのままに受け止めるといいと思う。
講評 jun
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
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しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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