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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 （編集）
小学１・２年生 小学３・４年生 小学５・６年生 中学１・２・３年生 高校１・２・３年生
科学的態度 ラブリー
科学的態度
日常の生活におけるちょっとした心がけ次第でこの態度を身につけることができるものである。ものをよく見ると「はてな。」「変だな。」と思うことができる。「はてな。」と思ったときにそれについて考えてみて、自分の持っている知識で説明がつかないときには実験したり、調べたりしてみることが大切だ。科学的態度とは疑問を実験や調査によって解決しようという態度であり、人間たちだれしもが身につけておく必要のある生活態度であるのだ。
日ごろ生活しているときでも科学的態度をとらなければいけないと思う。
私の社会の先生は、いつも
「不思議だな、はてな、と思ったことをノートに書いておきなさい。」
と言う。たぶん、先生は不思議に思ったことをなぜだろうと考えることが大切だと考えているのだと思う。
もし、科学的態度をとらずに不思議だと思ったままにしておくとどうなるだろう。こうか？と思ったものが正しくなくて、間違ったことを覚えてしまうかもしれない。だから、不思議に思ったことはちゃんと調べて、確信してから覚えておくよう心がけたい。
私はこの長文を読んで科学的態度をとることが大切だということがわかった。科学的態度をとることによっていいこともあるし、新しい発見が見つかるかもしれない。
科学的態度
日常の生活におけるちょっとした心がけ次第でこの態度を身につけることができるものである。ものをよく見ると「はてな。」「変だな。」と思うことができる。「はてな。」と思ったときにそれについて考えてみて、自分の持っている知識で説明がつかないときには実験したり、調べたりしてみることが大切だ。科学的態度とは疑問を実験や調査によって解決しようという態度であり、人間たちだれしもが身につけておく必要のある生活態度であるのだ。
日ごろ生活しているときでも科学的態度をとらなければいけないと思う。
私の社会の先生は、いつも
「不思議だな、はてな、と思ったことをノートに書いておきなさい。」
と言う。たぶん、先生は不思議に思ったことをなぜだろうと考えることが大切だと考えているのだと思う。
もし、科学的態度をとらずに不思議だと思ったままにしておくとどうなるだろう。こうか？と思ったものが正しくなくて、間違ったことを覚えてしまうかもしれない。だから、不思議に思ったことはちゃんと調べて、確信してから覚えておくよう心がけたい。
私はこの長文を読んで科学的態度をとることが大切だということがわかった。科学的態度をとることによっていいこともあるし、新しい発見が見つかるかもしれない。
講評 nara
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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