国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
小学1・2年生
小学3・4年生
小学5・6年生
中学1・2・3年生
高校1・2・3年生
ある日五つになる うえき
ある日、五つになる孫坊主からはがきがとどいた。今日日の文章のおおかたは、印刷されるものとして書かれるとみてよいだろう。手紙の妙味の真骨頂は、一対一で認められるところにある。
今年の今ごろ、私は、桜木町のスタンプのお店でスタンプを買った、なぜなら私の好きなキャラクターのスヌーピーがあったからお母さんを無視して、値段を気にせずどんどんかごに入れてった、それは、透明のインクにスタンプをつけてかわく前に、銀色の粉をかけて、せんようの暖めるものでとかし、かわかす。私は、パソコンよりか手書きで書いたほうが気持ちが伝わることが分かった。
講評 jun
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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