創造と発表の新しい学力
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
小学1・2年生
小学3・4年生
小学5・6年生
中学1・2・3年生
高校1・2・3年生
感想文パストゥール! 水の鳥
果物をお皿にのせたまま、長い間ほうっておいたら、くさるのは、小さな生き物のしわざということうを、パストゥールがつきとめています。ぼくは、くさる原因が、わかりました。パストゥールは、すごいなぁー!
講評 sugi
今回は、電話のあとすぐに書いて送信してくれたね。先週は、なかなか書けなくて提出ができなかったけれど、短くなってしまってもよいので、その日のうちに提出するというのは大切なことだよ。
感想文は、やっぱりたくさん書くのがむずかしいね。でも、この長文を読んで、水の鳥君が感じたことがしっかり書けました。ここに書いたことは、水の鳥くんが一番「すごいなぁ!」と思ったことだね。パストゥールがけんきゅうした目に見えないび生物について、水の鳥くんは考えたことがあるかな? 食べ物をくさらせるなんて、すごい力をもっているね。かんづめやびんづめの食べ物がくさらないのは、び生物が中に入れないようになっているからなのだね。び生物について、読んだり聞いたりしたことがあったら、感想文の中に入れてみよう。
最近、お電話のときあまり元気がないようだけれど、かぜなどひいていないかな? また、楽しいお話をたくさん聞かせてね!
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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