国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
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高校1・2・3年生
道徳的共同体 はるる
私は道徳的共同体を重んじる社会に生きたい。
そのための第一の方法は、何もかも外国の真似をしようとしないことである。道徳的共同体は、こてこての法的社会の国から見れば全くおかしいものだと思うかもしれないが、この道徳的共同体の良さはその国、文化を知る人でないとなかなか分からないものなのではないだろうか。
第二の方法は、相手を思いやる心を皆が持つことである。現代の社会では、相手を思いやるという心構えが希薄になってきているのではないだろうか。道徳的共同体の本質は情だといわれる。情とは、人から人に対する思いやりの感情であり、それは人が生きていく上でなくてはならないものなのだと私は思う。
確かに現代社会には、法はなくてはならないものだと思う。けれども、私たちは莫大な法の枠に無理やり押し込まれようとされてはいないか。本来法とは、私たちの生活をより良くしていくものだったはずだ。しかし、法が発達しすぎてしまった今、最も大切だった「人の心」が不安定なものとしてないがしろにされている。しかし、私たちはそのまちがいに気づきつつあるのではないだろうか。
講評 sugi
長い感想文を、よくここまで削ったね。削り方もうまいですよ。すっきりと読みやすくなっています。よくできました!
一年間で、ぐっと書く力がついてきたね。四月からの作品も楽しみにしています。もし、完成しているのに未提出の作品があれば、早めに送信してね。
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
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しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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