国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)

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   あだ名で生まれる友情   よっしー

 トイレから、教室に戻ってくると友人が私のことをあだ名で呼んで用事があると言ってきた。私はあだなはよいと思う。なんか、自分が友人から好かれているという安堵感がうまれるのだ。
 第一の理由にあだ名で友人を呼び合うことによってお互いに分かちあえているという信頼感が生まれるのだ。私の友人がある日私にこう言ったのです。「俺らって分かち合えているからこそ、あだ名で呼び合えるんだよな。」とこのように私に言ったから、私はあだ名はよいものだと思う。
 第二の理由にあだ名で友人を呼ぶことによってそのあだ名で呼ばれた友人はすぐに自分であることに気付くのだ。私のクラスに酒井という私の友人が二人もいたのだ。しかし、両方とも体型に特徴があったので両方に別々のあだ名をつけることによってどっちの酒井かっていうことがすぐに分かっるのだ。
 確かに、嫌がらせなあだ名で傷ついている人もいるが、「良い友人を得たければ、まず自分が良い友人でなければならない。」という名言があるように自分が友人の名前をあだ名で呼べるようになれば、自分も良き友人になりそして良い友人を得たことになるのだ。

   講評   jun


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 しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

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