創造と発表の新しい学力
総合選抜入試にも対応。探究学習を超えた、新しい創造発表学習。
AI時代には、知識の学力よりも、思考力、創造力、発表力の学力が重要になる。

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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)

小学1・2年生   小学3・4年生   小学5・6年生   中学1・2・3年生   高校1・2・3年生

   料理を作った事   ルギア

ぼくは料理が苦手です。ゆいつできるのは、スクランブルエッグぐらいです。たまごをわってそれをまぜて、焼く時にチ〜ズとハムをいれて生にして、お皿に乗っけてケチャップをかけないといけないからです。
僕だけ思っています。(むずかしいなー。)と思ってることです。お姉ちゃんなんて、出来たら料理人と言う『オムライス』をつくってしまうからです。お父さんは昔『れすとらん』をやっていたからです。だからおいしいものをつくってくれからです。だからいつも「おいしいおいしい。」といってられます。お母さんも『レストラン』をやっていたので料理はおいしいです。おかあさんのとくいは、サラダです。(お父さんのとくいの料理は何かなー。)と思っています。まるで、料理一家みたいです。(僕も料理の達人になろう。)と思っています。

   講評   jun


毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘 
 自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
 しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

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