低学年から学力の基礎を作る
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
小学1・2年生
小学3・4年生
小学5・6年生
中学1・2・3年生
高校1・2・3年生
いたい思いをしたつぎの信号 いえい
「ドン、いたい」(書き出しの工夫)
私は2年生の時に学校で遊んでいる時、お友達としょうめんしょうとつとしてしまった。私は
「ごめん」
と言った。お友達は
「うんだいじょうぶ」
と言ってくれた。でも、私の方は歯がいたかった。そして、保健室に行った。そうしたら、歯から血が出ていた。顔もいたかったけど得に歯がいたかった。(体験)
私は、学校でドッチボールをやっている時に、つきゆびをしてしまいました。最初は、ただのいたさだった。でも、試合が終わった後いたさはましてきた。
そして、保健室に行ってしっぷとほうたいをしてもらった。でも、病院にいったらただのつきゆびだった。でもその後もいたさはましてきた。
まるで、ゆびにボールがあったたとき、いたさのはじまりのようだった。つきゆびしたゆびはいまでもいたい。はやくなおってほしい。
私は、カにさされたことがある。かいてしまうといたくなる。たくさんさされてしまった時たくさんかいてしまって血が少し出てしまった。
ずっとまえのことだが雨がふっていてすべってしまった。そこはコンクリートだった。そしてしりもちをついてしまった。
その時はいたかった。それにひじもぶつけてしまった。その、あとしりもちしてしっまったところもいたかったしひじもいたかった。2ヵ所のいたさだった。
私はベッドのはじでねてて少し動いてしまって、下におちてしまった。そして、目がさめた。せなかがいたかった。
私は、ひがてっている日にぼうしをかぶらないでそとへ出てしまった。しばらくすると頭がガンガンといたくなってしまった。そういうことはよくある。
私は幼稚園のころにおじいちゃんのおうちでコンクリートに頭をぶつけてしまった。そしてしょうにかに行ってみてもらったらたんこぶができえしまっていた。たんこぶができていなかったらたいへんなことになっていたらしい。
私はいたさ(ケガ)がつぎにあぶないことがおきるという信号だたいうことが、いろいろなたいけんをして分かった。
講評 jun
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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