国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
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中学1・2・3年生
高校1・2・3年生
幸福の基準 はるる
貧困は、金銭をもたないことにあるのではない。にもかかわらず、先進国は「所得」が多いか少ないかでその国の豊かさを測定しようとする。私は豊かさの基準を他国に押し付けるべきではないと思う。
そのための方法は、貨幣だけがすべてだという考えを見直すことである。現代の日本では、貨幣がある程度ないと生きていけない。喉が渇き水が欲しかったらお金を出して買うしかない。しかし、もしそこに人が飲める湧き水、もしくは川の水があったのなら、また状況は変わったのではないだろうか。私たちが貨幣を必要だと思うもともとの理由は、貨幣を払うことで自分の欲求を満たせるからである。つまり、もし貨幣を持っていなかったとしても、そこにその人が欲する飲み水、食料が存在したとすれば、それでその人は幸福なのである。
私たちの国では、幸せを得るために貨幣が必要なだけであって、他の国は必ずしもそうとはかぎらない。必要なのは、貨幣そのものではなくて、自分が幸せになるための行動である。そのために私たちには貨幣が必要なだけなのだ。私はもっと、個々の幸せに対する価値観が尊重されるべきだと思う。
講評 sugi
この調子で、9.1週の進級テストもがんばりましょう。
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
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しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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