国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
小学1・2年生
小学3・4年生
小学5・6年生
中学1・2・3年生
高校1・2・3年生
お米 うよは
日本の大地に根をおろしたいねはたくさんのみのりをあげてくれました。毎年毎年同じように、つくれるということも、なんとありがたいことでしょう。六世紀ごろまでに日本のあちこちに、そんな、小王国がいくつもできるようになり、それはやがてひとつに統一されて、「日本」という国がつくられていくのです。僕はこの本を読んで、お米は大切なんだなあ、と思いました。
講評 jun
今回は、まだパソコン入力に慣れていないので、三文ぬきがきと簡単な感想だけで終わってしまいましたが、感想文の書き方の流れはわかったかな? 感想文のときは、身近なところから似た話を見つけて書けるといいですよ。今回の長文だったら、お米に関する話やみんなで協力して何かをしたという話が書けそうだね。
来年からは、長文の内容も難しくなりますが、潤成君のペースでがんばっていきましょう! 毎週の課題をしっかり読んで、似た話をさがしてきてね。音読も引き続きがんばってください。
2004年も潤成君にとって良い年となりますように!
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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