創造と発表の新しい学力
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
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中学1・2・3年生
高校1・2・3年生
家族で遊んだこと ミルモ
私は去年の6月の半ばごろにくらき公園にいってバトミントンをしたり、ローラーシューズをしたりして家族のみんなで遊びました。そのとき私は、
「さいしょはバトミントンからやりたいなぁ。」
と心の中でおもいました。そしたらおとうさんが
「ねぇみーちゃん。バトミントンさきにやろうよ。」
といったのでわたしは
「よかったぁ。」
とおもいました。そのときわたしとおとうさんでバトミントンが、初めて32回も連続でできたので、おかあさんが、
「すごいね。さいこうきろくになったね。」
といってくれたので私はうれしかったです。
そのあとわたそとおかあさんでやったらもっとすごいさいこうきろくがでました。そのさいこうきろくは42回でした。おかあさんとやっていると、まるで鳥のようにすらすらとシャトルがおかあさんのほうにいったのでやりやすかったです。
わたしは、おかあさんの手をかりてローラーシューズをやったら、ローラーシューズがいつのまにかできるようになりました。そのときおかあさんが、
「すごいね。1ヵ月くらいでできるようになったねぇ。」
といってくれたのでわたしは、
「うれしいなぁ。」
と心のなかでおもいました。
わたしは、ずいぶん前に、おとうさんといっしょに砂浜で、山をつくったり、山の中にトンネルをつくったり、お父さんのあしをうめたりして、あそんだことがあります。そのとき、お父さんが
「みーちゃんの足も埋めちゃうぞぅ。」
と言いました。その後、結局、私の足も埋められてしまいました。
今年もお母さんとバトミントンをしたら、42回いくでしょう。シャトルは高くとびました。(情景の結び)
講評 jun
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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