低学年から学力の基礎を作る
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
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中学1・2・3年生
高校1・2・3年生
学校の休み時間 たぬた
学校の休み時間
たぬた
わたしはきょう学校へ行きました。とうこうの時吉村彩さんという女の子が、わたしをむかえに来てくれました。
学校についたらこうちょうしつに入らせてくれました。わたしはその時半分ねていました。まるでまたベッドの中に入っているみたいです。
教室に入った時、じこしょうかいをしました。わたしはじこしょうかいを、こう言いました。
「こんにちは、東みゆきです。ニュージーランドからきました。みじかいあいだですけど、よろしくおねがいします。」
しぎょうしきの時も、じこしょうかいをしました。
チャイムがなって、みんなそとへでていきました。そのあとから女の子たちが、
「いっしょに、あそぼ」
と声をかけてくれました。
そのあと教室にもどると、冬休みになにがたのしかったかことをスピーチにしました。わたしは、
「いとことあそべて、うれしかったです。」
と言いました。
講評 ao
自己紹介(じこしょうかい)の内容(ないよう)が入ってよくなりましたね。みんなの前で話すのは緊張(きんちょう)したでしょう。でも、しっかり挨拶(あいさつ)できたんですね。
冬休みになにがたのしかったかことを……、のところがちょっとおかしくなっていますね。打ちこみミスかもしれませんが。冬休みにたのしかったことを……にしましょう。
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
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しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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