総合選抜入試にも対応。探究学習を超えた、新しい創造発表学習。 ＡＩ時代には、知識の学力よりも、思考力、創造力、発表力の学力が重要になる。 ▶ 創造発表クラスのご案内

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　　　ストップ環境破壊　　　パフィー

　開発が進む里山では、新しい道路がつくられ、野生動物たちが訪れる林が分断されることが多くなった。このため、里山の野生動物の交通事故がめだってふえているようだ。野生動物たちにとっていちばんいいのは緑のコリドー（回廊）だ。もっともこのためには、都市の自然をもっと整備しなければならない。そして、野生動物とのほんとうのつきあい方を私たちがしっかり知ることだ。（要約）
　４年生の頃、私のクラスは総合の学習で環境問題について学習した。総合の学習は、自分たちで何をやるか決めてから取り組む学習だ。それでなぜ、私たちは総合の学習を環境問題にしたのかというと、４年生が始まってからのすぐの４月に社会でゴミ処理場の勉強をした。そして、それから浄水場、下水場の勉強をした。そして、ゴミ処理場、浄水場に学年で直接行った。ゴミ処理場の信られない光景を見てとてもびっくりした。それから、このままでは大変という思いから環境問題にて色々調べこれを総合の学習で取り組んだのだ。それぞれグループで分かれ学習した。学期末には、ポスターセッションも行った。今でも覚えている言葉は３Ｒだ。３Ｒというのは、リサイクル・リデュース・リュースだ。これは、環境にとてもやさしい言葉だ。そして、最終的にこの学習で学んだことは、人間だけ便利な生活をしないで自然とすべての生き物を大切にするということだった。
　私の学校には、トンボ池がある。学校の花壇のところにある池だ。私が、学校に入学したときあったかどうかは、覚えてないが最近できたものではないことは、確実だ。このトンボ池は、おそらく環境委員会の人たちがつくったのだろう。できたばっかのときは汚い池何のためにあるんだろう、と疑問に思ってた。でもよく考えるとこのトンボ池は、冬に氷が張る。みんなは、冬になると花壇にできた霜柱と一緒にその氷をを取ったり、石を投げつけて氷を割ったりする。だから私は、氷を割ったりして遊ぶための池かな、なんて思っていた。（笑）しかし、学校で環境の本を貰ったのでその本を見ていたらトンボ池のことが載っていた。そこには、トンボ池には生き物が住むのにとても良い環境と書いていた。確かに、３年生の頃私のクラスで飼っていたヒキガエルのヒッキーが脱走したとき見つかった場所がトンボ池だった。あんなに汚い池でも生き物が住むにはとてもよい環境なんだなぁと実感した。今でもトンボ池は、環境委員会の人たちの手によって守られている。
　今現在、世界は様々な環境問題に瀕している。このままずっと環境破壊を続けたらたぶん近いうちに地球は爆発してしまうと思う。人間にとって環境とは、生きていくうえで１番大切なこと。だからこれ以上環境破壊をしないようにする様々な取り組みが必要だ。１人１人が生きている地球なんだから、１人１人が気を付けなきゃいけないと思う。これからは、私も少しでも環境破壊に繋がるような事はしないようにしようと思った。

　　　講評　　　jun

＜第一段落＞
　要約は言うことなし。うまくまとめましたね。
＜第二段落＞
　にた話の一つ目は、学校の総合学習のことが書けたね。環境問題について、話を聞いたり新聞を読んだりするのと、実際に目の当たりにするのとでは感じ方がかなり違いますよね。環境問題に関する総合学習から何を学んだかをしっかり書いたところがいいですよ。
＜第三段落＞
　にた話の二つ目は、学校のトンボ池のことが書けたね。環境委員会の人たちの手によって守られているトンボ池は里山に通じるものがありますね。
＜第四段落＞
　ここは、大きく考えてまとめることができました。世界の問題を自分を問題としてもしっかりとらえている態度が立派です。これはいい作品になりましたよ。