国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく。

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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)

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   わたしは魚   うめは

   わたしは魚
たぬた
 わたしはプールの中をすいすいおよぐのが、一番好きです。たまにおよいでいると、魚になったみたいです。なんでかというと、ときどき足ひれをつけておよいでいたら、まるで魚みたいだからです。
 わたしは3才からおよぎ始めて、もう8年やっているのです。でも、心の中ではまだまだだと思っています。<<主観>>
 わたしは今ヘレンというスイミングスクールに行っています。わたしのグループは、二番目に上手です。先生がきびしいです。一人目はすごくきびしいです。でも、二人目はやさしいです。20回およいだら、出て、うでたてふせをして、また66回およぎます。
 そこでは4つおよぎがあります。クロール、ひらおよぎ、せおよぎ、バタフライです。わたしの一番好きなおよぎは、バタフライです。たまにバタフライをする時、先生が、
「みゆき、一人でやりなさい」
と言うのです。わたしはあまりやりたくないです。
 もう3年もやっているのに、先生は未だわたしを「まゆき」とよびます。
「二人目の先生がよこで『みゆき』って言っているのが、おもしろい」
と、お母さんが言っていました。わたしは、どっちでもいいです。

   講評   ao


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 しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

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