国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
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中学1・2・3年生
高校1・2・3年生
スペシャリストとゼネラリスト ほり内
私は、今までのゼネラリストを育成するという指標でやってきた教育を、「ゆとり教育」の名の下に、スペシャリストを育成するという方向に変わってきているのが問題だと思う。
その原因は、教育委員会の上層部が楽をしたいとおもって、このようなシステムを作ったからだと思う。教師も疲れるカリキュラムを作成したのではないかと思う。私はゆとり教育の一連の改革の最初の代なのでシステムが変わりすぎて、いろいろ対応しきれない事があった。
また、日本の財政界の人々が、日本の現代社会をアメリカの様にピラミッド型にしようという案が出ていたからではないかと思う。今までの日本は、どちらかというと、平均的な社会だった。みんな同じようなレベルで、きわめて突出した人がおらず、かつ、完全に落ちぶれている人はいないという社会だった。しかし、スペシャリストを育成するという教育方法により、日本の経済バランスをピラミッド型にしようとしているのだ。
確かに、スペシャリストを育成する事は、これからの社会に必要なのかもしれない。しかし、何でもできる少数のエリート達が、これからの日本を支配する事はあってはならない。
講評 unagi
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