創造と発表の新しい学力
総合選抜入試にも対応。探究学習を超えた、新しい創造発表学習。
AI時代には、知識の学力よりも、思考力、創造力、発表力の学力が重要になる。

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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)

小学1・2年生   小学3・4年生   小学5・6年生   中学1・2・3年生   高校1・2・3年生

   無題   こげぱん

 ぼくがこの話を読んで、いちばんすごいと思ったのは、ノーベルがすぐにばくやくに興味を持ったことです。
 ぼくにもにた話があります。
前、(今年)花火で遊んでいて、くもを燃やしてしまいました。まるで、炭のようでした。(灰色)
ぼくも、ノーベルと同じで爆弾(花火)が好きです。
なので、ときどき、花火をしています。
 ぼくはこのはなしをよんで、ノーベルはすごいなーと思いました。

   講評   miri

ほんとうですね。いろいろなことを考えて、くろうしたようすがよくわかりますね。
それにしても、くもがかわいそうですねえ。こんどからやめましょう。

ノーベルの発明はのちの世界中の人々のためになりました。こげぱんさんも、みんなのやくにたつような発明をかんがえてみてくださいね。

                   

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 しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

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