創造と発表の新しい学力
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
小学1・2年生
小学3・4年生
小学5・6年生
中学1・2・3年生
高校1・2・3年生
無題 こげぱん
ぼくがこの話を読んで、いちばんすごいと思ったのは、ノーベルがすぐにばくやくに興味を持ったことです。
ぼくにもにた話があります。
前、(今年)花火で遊んでいて、くもを燃やしてしまいました。まるで、炭のようでした。(灰色)
ぼくも、ノーベルと同じで爆弾(花火)が好きです。
なので、ときどき、花火をしています。
ぼくはこのはなしをよんで、ノーベルはすごいなーと思いました。
講評 miri
ほんとうですね。いろいろなことを考えて、くろうしたようすがよくわかりますね。
それにしても、くもがかわいそうですねえ。こんどからやめましょう。
ノーベルの発明はのちの世界中の人々のためになりました。こげぱんさんも、みんなのやくにたつような発明をかんがえてみてくださいね。
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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