総合選抜入試にも対応。探究学習を超えた、新しい創造発表学習。 ＡＩ時代には、知識の学力よりも、思考力、創造力、発表力の学力が重要になる。 ▶ 創造発表クラスのご案内

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　　　涙の数だげ強くなろう。　　　うちら

　効力感は、ただ自分の努力によって好ましい変化をひきおこすことができた、というだけでは伸びていくものではない。子供は自分の力で、周囲の大人や兄弟のお手本を参考にしながら、新しい課題に挑戦し効力感を獲得していく。親はできるだけ子どもの探索や発見を奨励し、子どもなりの知識の体系や価値観が形成され、さらにそれが自覚化されていくのを期待するようにすべきだ。私は、子供の頃から効力感を持たせる育て方をするべきだ、と思う。
　そのための第一の方法は、出来たことをどんどんほめることである。人は、誰でもほめられると嬉しいものだ。ほめられたいと思わない人なんていないだろう。私の家では、６月から子犬を飼い始めた。もうすぐ７ヶ月になるフレンチブルドックの男の子。名前は「太郎」だ。それはそれはやんちゃ坊主で、家族みんなボロボロである。かまってくれないとすぐに噛むので、父なんて毎日血だらけだ。そんな太郎のしつけに家族みんなで必死になっている。初めは、ひたすら怒っていたのだが、余計興奮するだけで、何の効果もなかった。しかし、路線を変更して、噛まなかったときにほめるようにすると、太郎はちょっとずついい子になってきた。やはり怒られるより、ほめられたいのだ。人間も同じで、いい所をほめられる方が何倍もやる気が出ると思う。
　第二の方法は、今の日本の序列化社会を改めることだ。この社会の中には、敗者復活戦というものが存在しない。一度失敗したら、もうおしまいだから、どうしても保守的になってしまう。親も子供に幸せな人生を歩んで欲しいからこそ、ついつい過保護になってしまう。保守的になったら、それ以上はもう伸びないのだということを忘れてはいけない。福沢諭吉は、オランダ語だけではなく英語も学んだ。オランダ語を学んだときの苦労を思い、多くの者が英語を諦めた中で、挑戦し、ものにした。幼少の頃からわんぱくで、新しいものに挑戦しては失敗し、克服してきた彼は、失敗を恐れなかったのだ。常に向上心を持てる、そんな理想的な大人になるためには、彼のように、子供の頃に失敗した経験を持つことが必要だ、と思う。そのためには、社会が変わらなくてはならない。
　確かに、自分の限度を知ることは大切だ。何でもむやみやたらと挑戦すればいいわけではない。しかし、「成長するということは、自分の殻にこもることではなく、他との関わりを持てるようになることである。」日本の社会はもっと効力感を持たせる教育をするべきだ、と思う。だって、「涙の数だけ強くなれる！」から。

　　　講評　　　miri

＜第１段落＞要約がうまくできているので、続く段落が流れるように一本の線になっています。つまりたいへんまとまりのある作品が構成されました。
＜第２段落＞太郎くん！　かわいいでしょうね。（お父さん、お大事に）たいへんな好例です。ほめることの効果ってすごいですね。段落内の構成もうまいです。
＜第３段落＞ここですばらしいのは、諭吉の幼少時代のことにも目をむけたところですね。たいへん納得のいく説明です。
＜第４段落＞まとめも（特に最後！　）秀逸。今回も拍手！