国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
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小学3・4年生
小学5・6年生
中学1・2・3年生
高校1・2・3年生
テストはよいか ☆マリー☆
私はテストはよいと思う。
なぜなら、テストがあると、苦手なところや得意なとことがわかるからだ。私はテストをして副教科が苦手ということがわかった。そして得意なところは英語だとわかった。今度のテストは苦手な副教科を勉強したい。
2つめの理由は、テストがないと勉強しないからである。私はこの前のテストであまり勉強しなかったのでとても悪い点数だった。しかも、テストは目標になるからいい。
テストは他人との競争と思い、テストだけよいという意見もあるが私はテストはよいと思う。名言で明日の朝が仕事を完成させて持ってきてくれるわけはない。というようにテストも前の日に勉強しなければいけない。私はやはりテストはよいと思う。
講評 koni
新しい課題フォルダになりました。項目表の確認をしましょう。今学期は、意見文の書き方を勉強します。構成をしっかり考えて書きましょう。
今回の目標は、「●是非の主題」と「●複数の理由」でしたが、よくできましたね。
第一段落では、是非に主題ができました。はっきりしていていいですよ。
第二段落では、理由一と体験実例を挙げることができました。テスト前に、副教科のテスト勉強をどのようにしたのか、また、今後、どのように勉強をしたらいいのか、より詳しく説明するといいでしょう。中間テストや期末テストでテストをうけているときのようすや答案用紙の返却時のようすを書くのもいいですよ。
第三段落では、二つ目の理由と体験実例を挙げることができました。普段毎日取り組んでいる勉強とテストの準備のための勉強の違いがあれば、そのことを書いてごらん。テストをうけてみて、テスト勉強のやり方を見つけたのなら、そのことを書いてもいいね。
第四段落では、反対意見の理解と名言の引用をして、是非の主題でまとめることができました。
意見文の構成は、しっかりできていますよ。この流れでいいです。
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しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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