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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 （編集）
小学１・２年生 小学３・４年生 小学５・６年生 中学１・２・３年生 高校１・２・３年生
何といっても、現代技術を あしも
何といっても、現代技術を
豊富な工業製品をつくり出すための条件としての資源エネルギーについては、その限界が指摘されてすでに久しい。しかも使用し終わった製品の廃棄については、安全問題などを引き起こしながら廃棄場所の重大な不足を招いている。そしてもっと本質的なこととして、資源と廃棄という、いわば工業製品の条件のみならず、製品そのものの使用の場面においてさえも、問題が起きている。工業製品を使用するのは、それに潜在する機能を発現させ享受することが本当の目的であり、製品を所有することはそのための単なる手段にしか過ぎないという視点である。事実、レンタルなどの方式は次第に拡がりつつあり、そこには製品の機能を買うという形態が生まれつつある。工業製品を使用するのは、それに潜在する機能を発現させ享受することが本当の目的であり、製品を所有することはそのための単なる手段にしか過ぎないという視点である。事実、レンタルなどの方式は次第に拡がりつつあり、そこには製品の機能を買うという形態が生まれつつある。
何といっても、現代技術を
豊富な工業製品をつくり出すための条件としての資源エネルギーについては、その限界が指摘されてすでに久しい。しかも使用し終わった製品の廃棄については、安全問題などを引き起こしながら廃棄場所の重大な不足を招いている。そしてもっと本質的なこととして、資源と廃棄という、いわば工業製品の条件のみならず、製品そのものの使用の場面においてさえも、問題が起きている。工業製品を使用するのは、それに潜在する機能を発現させ享受することが本当の目的であり、製品を所有することはそのための単なる手段にしか過ぎないという視点である。事実、レンタルなどの方式は次第に拡がりつつあり、そこには製品の機能を買うという形態が生まれつつある。工業製品を使用するのは、それに潜在する機能を発現させ享受することが本当の目的であり、製品を所有することはそのための単なる手段にしか過ぎないという視点である。事実、レンタルなどの方式は次第に拡がりつつあり、そこには製品の機能を買うという形態が生まれつつある。
講評 kira
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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