国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)

小学1・2年生   小学3・4年生   小学5・6年生   中学1・2・3年生   高校1・2・3年生

   虫取り   カカカイザーギドラ

 「んー、なんかなっとくできないなー。」
 今日、せみをとりました。でもやったのは、ぼくだけで、あとの二人(弟)(弟の友達の姉)はやりませんでした。
 ところで、さっき言った言葉ですけど、捕まえたのはたった二匹です。あと、オスとメスです。そのうちの一匹(メスのほう)は、地面の上に落ちていただけで満足しませんでした。
 数分後。しばらくやっているうちに、だんだんせみが逃げて行ってしまって、しだいに少なくなったので公園に行きました。公園には、たくさんのせみが、いました。もうとりきれないほどいました。でも、たくさんいたのは、ありがたかったけど、みんなでかくて、高くて、太くて、のぼれない木にいて、しかもその木の高いところにいたので、まったくとりようがなかったので、仕方なく前の場所に戻り、また虫取りをはじめました。

   講評   miri

<構成(こうせい)>じょうずな書き出しです。まるで小説のようですね。
<題材(だいざい)>虫取りをしたときのことがたいへんていねいにくわしく書けています。

☆続きを書いて、完成させましょう。あと、以下の項目を入れましょう。↓
   <表現(ひょうげん)><主題(しゅだい)>
                    

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 しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

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