低学年から学力の基礎を作る
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
小学1・2年生
小学3・4年生
小学5・6年生
中学1・2・3年生
高校1・2・3年生
こうしてケーキミックスは えもあ
ケーキミックスは日本の市場では完全な失敗だった。なにしろ、日本の食文化におけるお米の重要さはいうまでもない。その御飯を
たくのと同じ器でケーキを作ると、バニラやチョコレートに汚染されてしまうのでわないかー。日本の主婦がひっかかったのわそこだった。
それは、アルコール系の飲料の空き缶にジュースを入れて飲むというようなものです。私は、アルコールの匂いがぷんぷんしているので飲めません。また、カビがはえていて、ふきとったケースに大事な物を入れようとおもってもなかなかいれられません。
このように人間にとって食料など、大事な物は、一回つかって汚くなった箱や、へんな臭いがするケースに入れたりすると、その入れ物に汚染されてしまうと思ってしまうので、入れ物は別々がいいのだ。
講評 miri
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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