総合選抜入試にも対応。探究学習を超えた、新しい創造発表学習。 ＡＩ時代には、知識の学力よりも、思考力、創造力、発表力の学力が重要になる。 ▶ 創造発表クラスのご案内

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　　　国際人とは一体（感）　　　ナージャ

　国際人とは一体どんな人間のことなのか、わかっているようでわかりにくい。
　私なりの考えでは、「外国人を相手に自分の考えを伝えたり心を通わせることのできる人」というようなものではないかと思っている。
　なぜ、論理的思考の訓練が我が国では十分にされていないのだろうか。やはり教育が真先に頭に浮かんで来てしまう。大学入試を目指して階段を駆け上がるような小・中・高の学校教育、しかもその中で知識の修得が偏重いるということ。
　アメリカの大学初生徒を日本の学生と比べてみると、アメリカ学生の方が知識量でははるかに劣っている。
アメリカの学校生徒は生徒を自由に遊ばせているだけのように見えるが、そういった訓練はきちんとされているのである。
　日本では、受験勉強のために、生徒たちは知識やテクニックの修得ばかりに追いまくられている。論理的思考のために適当と思われている数学でさえ、決まりきった幾つかの公式のうちからどれをどの場合あてはめるかというだけのものになっていて、この意味では単なる暗記科目と化している。
　それでは、論理的思考を育てるにはどうしたらよいだろうか。普通はまず数学教育が頭に浮かぶか、これは一般に信じられているほど効果的とは思えない。
　我々が国際人として生きようとする限り、論理的言葉から逃げられないことは明らかに思われる。

　　　講評　　　hamura

　感想文では、本文を読んで、自分で思ったことを書きます。本文では「論理的思考と表現を育ててこそ国際人になれる」と書いています。これについて、ナージャさんの思うことを書いてみましょう。自分の似た例を持ち出すとなおいいですが、小学生で外国や外国人を知っている人は少ないと思います。だから、「自分には経験がないから分からないけれど」・・のように、素直に自分のことをのべたあと、たとえば「ものごとをはっきり言えないと、もしアメリカに行ったらこまると思う。」と「もし」と想像してみたり、「日本人どうしでも、はっきり言わないと通じない場合がある」「はっきり言うのがいつもいいとは限らないと思う」など、自分の身の回りの体験を通して、感じたことを自由に書いてみましょう。たとえ４，５行でもいいので、ぜひ、もう一度、感想も書き足して見て下さいね。