国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく。

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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)

小学1・2年生   小学3・4年生   小学5・6年生   中学1・2・3年生   高校1・2・3年生

   犬   アイ

 イギリスは犬をしつけること上手である。これに比べると日本人の犬は、こちらが恥ずかしくなるほどめちゃめちゃである。日本人は、犬、ねこそして馬のような家畜を人間の完全な支配下に位置するものするもの、人間に従属する存在とはみなしていない。イギリス人は家畜とは人間が完全に支配すべき、それ自信は自律性を持たない存在と考えている。(要約)
 私の友達はいぬをかっている。名前はぷりんである。ぷりんはすごくかわいくてぜったいにおこれません。私が帰るとぷりんは帰って欲しくないらしくていつもほえています。だけどアメリカの犬(私の友達の家)はいっしょに遊んでる時以外ほえなかった。それにわたしがかえるときもほえなかった。まるで日本の犬がだめ犬みたいだ。(体験実例)
 同じ地球なのに日本人とイギリス人では犬のしつけがこんなにちがうと分かった。

   講評   jun


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 しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

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