総合選抜入試にも対応。探究学習を超えた、新しい創造発表学習。 ＡＩ時代には、知識の学力よりも、思考力、創造力、発表力の学力が重要になる。 ▶ 創造発表クラスのご案内

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　　　くっくっくっ物語」　　　いぬま

「くっくっくっ。」
とかしらは、笑いが腹の中からこみあげてくるのが、とまりませんでした。
「これで弟子たちに自慢ができるて。きさまたちが、ばかずらさげて、村の中をあるいているあいだに、わしはもう牛の仔をいっぴき盗んだ、といって。」
人から冷たい眼でばかり見られてきました。池の面（おもて）にうかんでいる鯉でさえも、自分が岸に立つと、がばっと体をひるがえしてしずんでいくのでありました。あるとき猿回しの背中に負われている猿に、柿の実をくれてやったら、一口もたべずに地べたにすててしまいました。みんながじぶんを嫌ってたのです。みんながじぶんを信用してはくれなかったのです。
そこで、かしらはいま、美しい心になっているのでありました。＜三文抜き書き＞
悪口をいわれたとき僕は、ちょっと嫌な気分がします。たぶんかしらもへんなのとか悪口を言われて嫌な気分がしたんだなあと心の中で思いました。
　僕は学級委員です。そして毎日みんなぼくのことを学級委員とよぶのです。しかも前の学級委員は学級委員とはよばれずぼくだけなぜか学級委員とよばれるのです。なぜぼくが学級委員とよんでほしくないのは、まるで僕の名前が学級委員と思ってしまうからです。

　　　講評　　　miri

＜構成（こうせい）＞三文ぬきがき、がんばりましたね。
＜題材（だいざい）＞悪口を言われると嫌な気分がするのはなぜでしょう。また、かしらはなぜ今まで信用されなかったのでしょう。そのへんもさらに掘り下げて書くと、よいですね。
＜表現（ひょうげん）＞まるで、を使ったたとえが入りました。この場合は「まるで僕の名前が学級委員のように思えてしまうからです」のほうがよいですね。きっと役割がぴったりあっているから、そう呼ばれるのではないですか？
＜主題（しゅだい）＞心の中で思ったことが書けました。ほかにはどんな感想を持ちましたか？

＜表記（ひょうき）＞ばかずら→ばかづら（つら＝顔）