国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく。

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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)

小学1・2年生   小学3・4年生   小学5・6年生   中学1・2・3年生   高校1・2・3年生

   自己の確立   えよさ

 私の所属する硬式テニス部は、実力の差を明確に示す部活である。例えば、練習を一緒にするグループも実力順に三つ、あるいは四つのグループに分ける。また、試合にエントリーする時には、実力順に登録するため、はっきりと自分の部活内、学年内の順位がわかってしまう。これはある意味露骨で、過酷な方針かもしれないが、向上心を持つためには、必要なことであると私は考える。優劣の差を明確にすることによって、その共同体に属する仲間同士で、お互いを分かち合い、認め合うことができる。このような方法によって、個人の向上だけでなく、全体の向上も可能になるといえよう。同じ目標や意識を持ち、お互いに助け合い、影響し合えることが、部活動の醍醐味である。人間は一人でいるよりも、集団の中で競い合うほうが成長することができるのだ。私達は、自分の属する集団、社会の中で、他者との関わりを大切にし、お互いを認め合い、高めあっていくべきだ。自己を確立することは、自己によってではなく、社会性である。

   講評   nane

豊富な内容を短い文章に圧縮したね。可能性の点数103点というのは、字数を含まない評価が103点ということ。かなりハイスコア。
 文末を多様に工夫してバラエティを持たせ丁いるところがいい。
 「自己を確立することは……」の名言は、いい線行っているが、もう一言説明が必要か。

毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘 
 自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
 しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

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