創造と発表の新しい学力
総合選抜入試にも対応。探究学習を超えた、新しい創造発表学習。
AI時代には、知識の学力よりも、思考力、創造力、発表力の学力が重要になる。

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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)

小学1・2年生   小学3・4年生   小学5・6年生   中学1・2・3年生   高校1・2・3年生

   どう?   リラックマン

「ねえ。こんな遊びどう?たった今思いついたんでけれど、鉄棒を三十秒バリアにして、銀色のボックスがずっとバリアだけれど、そこは、引っ張り出すのOK。どう?」
「良いんじゃない。最初はなれないから、ちょっとずつ慣れていこう。」
「OっK−。」
「じゃ。始めよう。さいしょはグーじゃんけんぽん。あー。また負けた。じゃあ、始めるよ。」
とちょっと前の話だが、私の仲のよい友達と、新しい鬼ごっこを考えた。それを実際におもしろいかやってみた。今では、それがとてもおもしろくて、今では私たちの中では大評判だ。まるで世の中が変わって世界中の人がそれにはまったみたいに・・・。好きこそ物のじょうずになれということわざのように、はまってコツがつかめてとても楽しく出来るようになった。でも、冬服に変わってから、引っ張るとよごれるから銀色のボックスがつかえなくなった。だから休憩できる場所がなくなって、すぐ疲れてしまう。けれど、そのぶん、前の普通の鬼ごっこより遊ぶ時間が長く感じる。これからも、もっと楽しい鬼ごっこを考えていこうと思った。でもどんな鬼ごっこでも楽しい事は楽しいと分かった。「この遊び、どうだった??」

   講評   miri


毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘 
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 しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

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