総合選抜入試にも対応。探究学習を超えた、新しい創造発表学習。 ＡＩ時代には、知識の学力よりも、思考力、創造力、発表力の学力が重要になる。 ▶ 創造発表クラスのご案内

昨日2569 今日980 合計3593□

　　　情報か思考か　　　ビーバー

　何でもよく知っていて、次から次へと、どんな問題についても、よく話をする人がいる。じっと聞いていると、話している内容は、ほとんどが新聞や雑誌に出ていたこと、あるいはテレビで誰かが話していたこと、つまり「情報」なのである。しかも、「情報」をほとんど受け売りしているだけで、その中身を自分の考えによって吟味していないから、どんな話をしてもその人の人生経験に照らした上での「知恵」になっていない。知恵があるかないかは、一に、ものを自分の頭でじっくりと考えているかいないか、の違いではないかと思う。（要約）
　確かに、自分で考えることはとても大切だと思う。自分で考えないで情報のみを頼りにしていたら、不正確な情報がきても気付かず、思わぬ失敗をするかもしれない。また、どこかのテレビ番組でやっていたが、考えることによって脳が活性化するのだと言う。僕も、ずっと考えていきなりひらめいたこともある。エジソンが「天才とは９９％の努力と１％のひらめきだ。」と言ったのも理解できるような気がした。昔の人がよく哲学をしていたのも、考えるという行為が楽しかったからだと思う。だから、自分で考えることは大切だと思った。（体験）
　しかし、情報を頼るのも大切だと思う。自分で考えると、時に変な方向へ爆走を始めるかもしれないし、かえって間違ったおかしな結果に行き着くかもしれない。ある意味、自分のみで考え続けるのは不可能であり、危険である。また「養老の滝」という昔話にあるように、情報のみで褒美を貰っている。だから、情報を頼りにすることも悪いことではないと思う。
　自分で考えることも、情報を利用するのも、どちらも大切だと思う。しかし「読書は人間を豊かにし、討議は人間を役立つようにし、文章を書くことは人間を正確にする。」という言葉に表されるように、読書をして情報を得ることと、討議をして自分の頭で考えることは、バランス良く両立する必要があると思った。（総合化）

　　　講評　　　miri

＜第１段落＞よく理解して要約がつけられました。
＜第２段落＞体験を交えた考えることの大切さの説明ですが、いろいろな方面からアプローチできています。
＜第３段落＞情報が全くないと、客観的な思考は不可能になるわけです。
＜第４段落＞たいへんじょうずな総合化ができました。ただ単に両方あればよいのではなく、取り入れ方のバランスに成功の秘訣がありそうですね。