国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく。

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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)

小学1・2年生   小学3・4年生   小学5・6年生   中学1・2・3年生   高校1・2・3年生

   未来とは???   LOVE

 頭の中では、時間は過去、現在、未来に三分割される。ところが、時間直線を描けばわかるように、「現在」とはその時間直線上の一点にすぎない。それはただちに未来から過去へと繰り込まれる。また、来月の三日に予定がある、ということは今のうちに○○をしなきゃ、というように現在を強く拘束される。その時我々はそれを現在とみなすのである。それなら未来とは何か。本来の未来とは、何が起こるかわからない「ああすれば、こうなる」で拘束されない時間である。「ああすれば、こうなる」でできているように見える世界の一番の被害者は、子供たちである。子供たちには地位はなく、力はなく、知識はなく、お金も名誉もない。彼らが持つものは唯一「真の未来」だけである。現代社会はそれを惜しみなく奪っている。

   講評   kanimo

「予定された未来」ではなく、「漠然とした定まらない未来」について考えてみてください。
何をしても良い時間だけれど、急に与えられたら何をしたら良いのかわからなくなってしまいますね。

「自分が本当にやりたいことは自分しか知らない。だから、何をしたいのか自分に聞く。」
「一日の初めに、今日一日楽しもうと思う。」
この言葉は、言葉の森のある生徒さんの言葉です。
作文の参考にしてみてください。

毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘 
 自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
 しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

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