国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)

小学1・2年生   小学3・4年生   小学5・6年生   中学1・2・3年生   高校1・2・3年生

   大事にしている碁、将棋、オセロ、チェス、ダイヤモンド・・・・・・   JR東海

「カチッ」「カチッ」「カチッ」「カチッ」「カチッ」「カチッ」「カチッ」「カチッ」「カチッ」「カチッ」「カチッ」「カチッ」「カチッ」
「カチッ」「カチッ」「カチッ」「カチッ」「カチッ」「カチッ」「カチッ」「カチッ」「カチッ」「カチッ」「カチッ」「カチッ」「カチッ」
<<書き出しの工夫>><<構成>>
 ぼくが大切にしているものは、ゲームです。
ゲームといってもテレビゲームなどではなく、碁、将棋、オセロ、チェス、ダイヤモンド・・・・・・ などです。(一つのセット)
 ぼくがこの中で一番すきなのは、将棋です。
まるで、戦のようで、スリルがあるからです。<<表現>>
でも、みんな、いっしょにやってくれません。
このセット(碁、将棋、オセロ、チェス、ダイヤモンド・・・)は、引っ越してからあまり見かけませんでした。
 前、お兄ちゃんとチェスをやって、ぼくが勝ちました。
なぜかというと、お兄ちゃんのおちょこちょいで、
クイーンの前になにもいなくて直進することが出来たからです。<<題材>>
とてもこのゲームはたのしかったです。
なぜかというと、こんなに簡単に勝てると思わなかったからです。
そしてぼくは、クイーンを直進させました。やったーと思っておにいちゃんをみたら、おにいちゃんがふくれていました。
そしてぼくは、「負けるのがやなら、一人ゲームをしてろ!!」
といいました。
 これはたぶん1.2ねんのことだけど、
ずっと ずーーーーーと前、おじいちゃんと碁をやって、すぐに終わってしまいました。
(よく覚えていないので、すぐにおわった、ともいえない。)
(((まけた!<くやし・・・>)))
とぼくは心のなかでおもいました。
 盤がいまでもきらっと輝いている・・・。
<<情景の結び>>

   講評   miri


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