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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 （編集）
小学１・２年生 小学３・４年生 小学５・６年生 中学１・２・３年生 高校１・２・３年生
かんしんなアインシュタイン サッカー
かんしんなアインシュタイン
サッカー
ぼくは、このお話を読んで、一番感心したのは、アインシュタインが、核兵器の開発をやめ、せんそう反対へのど力をしたことです。
アインシュタインの作り上げた原子ばくだんは、とってもきょうりょくで、ひろしまと、長さきでおとされた原子ばくだんは、一しゅんで、二つの都市を、めちゃくちゃにしてしまいました。ぼくは、まるで、かんとう大しんさいみたいだなと思いました。
もしも、ぼくがアインシュタインだったらせんそうに、ぜったい反対し、原子ばくだんを、作らなかったと思いました。
ぼくは、アインシュタインみたいに、これから、ずっとせんそうがないようにしたいと思いました。
アインシュタインは、とても、えらく、たよれる人だと思いました。
かんしんなアインシュタイン
サッカー
ぼくは、このお話を読んで、一番感心したのは、アインシュタインが、核兵器の開発をやめ、せんそう反対へのど力をしたことです。
アインシュタインの作り上げた原子ばくだんは、とってもきょうりょくで、ひろしまと、長さきでおとされた原子ばくだんは、一しゅんで、二つの都市を、めちゃくちゃにしてしまいました。ぼくは、まるで、かんとう大しんさいみたいだなと思いました。
もしも、ぼくがアインシュタインだったらせんそうに、ぜったい反対し、原子ばくだんを、作らなかったと思いました。
ぼくは、アインシュタインみたいに、これから、ずっとせんそうがないようにしたいと思いました。
アインシュタインは、とても、えらく、たよれる人だと思いました。
講評 miri
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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