低学年から学力の基礎を作る
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
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せんそうはこわいぞ プレデター
ぼくが感しんしたことは、原ばくや水そばくだんをよくつくったなと思いました。ぼくはアメリカは、こんな今までにないばくだんをよくつくってそしてのうりょくがあったから原ばくや水そばくだんをつくれたと思いました。
ぼくは、アインシュタインと同じようにせんそうは反対するけど、他の国(ソ連をはじめとする国)がこういうぶきをもったら、ぼくは、どっちに決めるか決まられません。
ぼくはお父さんに、教えてもらって、話し合いをして、せんそうなどしなければ、アメリカの子分にならなくてすんだと思った。て言ったけどぼくもそう思います。
もしぼくがそのときのそうりだいじんだったら、せんそうなんかしないと決めて、今もアメリカの子分にならなくてすんだでしょう。
ぼくは、たとえばブラジルとアメリカがせんそうになったとします。そして、日本はかかわっていないのにアメリカが、日本にばくだんをおとすということは、おかしいとぼくは思います。
そしてぼくはこれからも平和で、まるでいつもうれしいことがあったかというように、みんながえ顔がある世界にしていきたいと、思います。
講評 hutu
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
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しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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