総合選抜入試にも対応。探究学習を超えた、新しい創造発表学習。 ＡＩ時代には、知識の学力よりも、思考力、創造力、発表力の学力が重要になる。 ▶ 創造発表クラスのご案内

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　　　楽しいスキー　　　ええう

　ぼくは、だいたい毎年一年に一回くらいスキーに、行っています。今年は、いつもより、スキーをうまくできました。なぜいつもより、うまくできたかとゆうとスキーのいたをピザのような形じゃなくスキーのいたをますぐにして、ジャンプをしながら、すべっているようにすべれたからです。ぼくは、お父さんに、
「すごくうまいよ」
と、お父さんも、喜んでいました。
　前までは、スキーのいたがピザのような形だったので、ぼくは、スキーのビデオを見たら、まだまだだめだなあと、思いました。
　でもいまは、ビデオを見たら、やったと思います。まるで、一年間ずっと練習をしていたよおに思いました。

　　　講評　　　jun

＜構成（こうせい）＞
　題名をくふうしてつけることができました。
　ゆうた君は、毎年スキーに行っているのね。年々うまくなって、もう今ではプロなみのすべりなのでは？
＜題材（だいざい）＞
　スキーの板をピザのような形にしてすべるのは初心者なのね。（ボーゲンのことかな？）　今は、板をまっすぐにしてすべれるのね。パラレルですね。これはすごい。
　前の自分のすべりと比べてみたところもいいですよ。
＜表現（ひょうげん）＞
　「ピザのような形」、「まるで、一年間ずと練習をしていたよう」というたとえが使えました。
　「言いました」のかわりに「喜んでいました」ということばを使った会話の書き方も上手です。
＜主題（しゅだい）＞
　昨年は、まだまだだと思っていたのに、今年は、ぐっと上達していてよかったね。今度スキーに行くときにはもっとうまくなっていることでしょう。

▲「〜とゆうと」→「〜というと」
▲「〜よおに」→「〜ように」

■次回は４００字を目指そうね。