総合選抜入試にも対応。探究学習を超えた、新しい創造発表学習。 ＡＩ時代には、知識の学力よりも、思考力、創造力、発表力の学力が重要になる。 ▶ 創造発表クラスのご案内

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　　　チョウチンアンコウ　　　うにす

　チョウチンアンコウには、上唇のすぐ上に背びれから変わったイリシウムと呼ばれるただ一本のアンテナがある。イリシウムの先端には、エスカという丸いふくらみがあり、この部分が発光するのでチョウチンアンコウの名がある。世界的に有名な深海魚である。
　ぼくは、前にザリガニを飼っていた。そのザリガニは、ぼくが友達と川で遊びに行った時にひもに煮干をつけて川にしばらくするとひもが引っ張られているのに気がついた。引き上げると一匹のザリガニがついていた。ぼくは、びっくりしてしまいまるでびっくり箱をあけたようだった。すぐに家の水槽に移してあげた。一週間毎日水を取り替えたのですがとても大変だったしせまい水槽だとかわいそうだったのでザリガニを捕まえた川にかえすことになった。
　ぼくの家ではうさぎを飼っている。毎日えさをあげたり小屋を掃除したりするのでとても大変だ。でもいつも僕のそばによってきてくるので本当の弟のようだ。
　わかったことは、命があることは、動物も同じということだ。

　　　講評　　　miri

＜構成（こうせい）＞要約がんばりましたね。
＜題材（だいざい）＞ザリガニとウサギの例、どちらもよい例なので、もう少し詳しく書いてみましょう。ザリガニの方だったら、せまい水槽ではどうしてかわいそうかを書くとよいですね。例えば、「本来住んでいるはずの大きな川とは違い、狭い水槽では。。。」といったぐあいに。
＜表現（ひょうげん）＞まるで、を使ったじょうずなたとえが入りました。
＜主題（しゅだい）＞わかったことが簡潔に書けました。もう一歩踏み込んで、寿命と環境の問題に触れられたらさらによいでしょう。

　★課題フォルダを見て、忘れずにキーワードを入れていこう。