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　　　あせったらダメ！　　　ミー

　「そうだ、何もあそこに戻らなくてもいいんじゃないか」むしろ、動かない体だから、教えながら生活をすればいい。聖書の一説がこころにひびきわたった。（要約）
　これは、総合の時間のこと。みんなはパソコンをしているのに、私だけ（もう一人いるけど。）テストをしていた。これは、休んだ分のテスト。
（あ〜あ。休まなきゃ良かった。）
だって、算数ノートを写すのは大変だし、テストもあるし。あっ、何、これ。私は、四捨五入が苦手（嫌い）だ。私は、前にも出て、間違えたような問題を、見つめている。まあいいやっ。後でやれば。〜五分後〜うう、この問題・・・私が悩んでいる問題は・・・‘この街の住人は、＊＊人です。・・・（１）１０００人を１ｍｍにするという問題。なぜか、私はこのも題にとまどっていた。しばらくすると、私はまだわからなかった。頭の中はゴッチャゴチャ。う〜ん。わかんない。少し、落ち着いてみよう。う〜ん・・・あっ！！そうだこうして、こうして・・・あれっ、なんか足りないような・・・まあ、いいや！こっちは、ああ、もう、わかんない！！それは、（１）１０００人を１ｃｍにするという問題。こっちもわかんなくて、同じ答えにしたら、結果は、（１）は、三角、（２）は、見事罰。よく考えれば、何ｃｍ何ｍｍを、ｍｍだけと、ｃｍだけにしてしまったのだ。あってるはずがない。あせったり、おちついたり、まるで、わざとみたいだ。
　私は、これを読んで、あせったらだめ、ということが分かった。

　　　講評　　　miri

＜構成（こうせい）＞ポイント中のポイントと思われるところを簡潔に抜き出しました。
＜題材（だいざい）＞体験実例が実況中継のように書けています。
＜表現（ひょうげん）＞まるで、を使ったたとえができました。「まるで、〜をわざとしているようだ」という形のほうが自然です。考えてみてね。
＜主題（しゅだい）＞わかったことが書けました。「あせると〜が〜となるからだ」程度の説明がついたほうがよりよいでしょう。