創造と発表の新しい学力
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
小学1・2年生
小学3・4年生
小学5・6年生
中学1・2・3年生
高校1・2・3年生
話し上手の人がいます ぐみ
話し上手の人がいます
グミ
私の周りには話上手の人が沢山いる。そのうちの一人を挙げてみる。夢香ちゃんは私の大親友!その子の周りにはいつも人が五〜六人いる。何故かというと、夢香ちゃんの話はいつも皆を笑わせてくれる。どんな内容でも楽しく、分かりやすく説明してくれて、授業も夢香ちゃんのおかげで、つまらない授業も楽しく変えてくれる。《構成》
私は「間」を取り入れる事は大切だと思う。《是非の主題》
間を取り入れるとどうなるか、それは、その前後の話に注意が向いて、前と後の区別ができる。例えば、朝会や集会で校長先生の話が長くて眠くなったという事は無いだろうか、少なくとも最低5回はある筈だ。校長先生の話は、単語で区切ってあって聞き取りにくい。もし校長先生が生徒で、普段話している様な事を言ったら
「おはよう ねぇ 昨日 の テレビ 見た ?」
こんな感じだと思う。私だったら集中出来ないで何話しているのかさえも分からなくなりそうだ。こんな子と友達になりたくない、というのが本音だ。「間」を取るにしても限度という物がある。前と後の区別をすると言っても、前と後の前が分からなければ意味が無い。だからある程度の「間」が必要なのである。《題材》
「間」を取る事は大切だが、「間」を取ると時間が勿体無い。例えば、朝遅刻ギリギリの時のんびり間をとっていたら遅刻してしまう。しかし、時間をつくる第一の方法は、急ぐことではなく、どこに時間を使うか考えること、なのである。《主題》
講評 isimi
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
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しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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