国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)

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   犠牲者のない集団を作るには   えほる

一.裏切り者を作り上げることよって、集団内部を律するメカニズムは、高い指向性を持っている集団に生じやすい。私は、犠牲者を作り出さずことなしに集団を律するべきであると思うが、ではそのためにはどうすれば良いであろうか。二つの方法がある。
二.一つは、集団に柔軟性を持たせることだ。やめたい人は無理に引き留めず、やりたくないことを認めてあげられる事が必要である。
三.二つ目は、集団のヒエラルキーを作らないことだ。階級制度があると、下の者が上の者に意見を発言しにくくなり、反発や裏切りの火種となりやすい。上下関係が平たくあればあるほど、互いの意思疎通がうまくいき、溝が生まれにくくなるからである。
四.確かに、犠牲者を作り出す方が、簡単に集団統制ができるという反対意見もあろう。しかし、それではその集団に属している意義が低俗化してしまい、確実に、元々の集団設立の目的から離れていく。よって私は、犠牲者や裏切り者を作り出さずに、集団を律するべきであると思う。

   講評   baba

 簡潔にまとめましたね。改めて読んで、集団、犠牲者、裏切り者の関係が分かりました。さすがです。来月もがんばりましょう。
        

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 しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

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