国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)

小学1・2年生   小学3・4年生   小学5・6年生   中学1・2・3年生   高校1・2・3年生

   笑顔   えねき

 「ワッハッハッハー」(書き出しの工夫)
 ぼくは、この先生に出会えてサイコ—!の気分!!
ぼくの先生の名前は……出す必要もないから、先生にしておこう。先生の紹介もしておこう。
 年れいは「24さい」。(ぼくは、はっきりいって、『30代』にみえる)けど、スポーツ万能。「バコーン」サッカーだって、「スパッ?!」バスケットボールだって、「バシャバシャ」水泳だって、(このNK先生、25メートル10秒代で泳げる)特にうまいのが…「カッキ—ン」野球。バットでかなり遠くまで飛ばせる。もっとすごいのが、ソフトボール投げ。約、校庭のはしから、はしまで投げられる。(!)あく力が51度以上。(!!)そして、いつも笑顔。こっちまでが笑顔になっちゃうくらいだ。だから楽しい…紹介はここまでにしといて。けど最近、先生が結婚した。(パチパチパチ)
 先生は時々ジョークをいう。このまえとなりのクラスの人が、ラジカセを借りに来た。となりのクラスの人が、
「ラジカセ借りにきました。」
といって来た。先生が、
「ダメです。」
とジョークを言う。しかしとなりのクラスの人は、変な顔して、
「そうですか。失礼します。」
といってでる時に、先生が、
「ウソです。」
って言っても、聞こえなくて出てった。まるで「日本笑い話」のようだった。みんなが大笑いした。(体験実例)「アハハハハ」(先生も少し笑ってた)このときぼくは、「先生ってある意味、意地悪なんだな」と心の中で思った。このようにして先生は、みんなに笑顔を配る、とてもいい先生だと分かった。6年になってもこの先生であるいみラッキー!
 

   講評   miri


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