国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく。

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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)

小学1・2年生   小学3・4年生   小学5・6年生   中学1・2・3年生   高校1・2・3年生

   楽しかった一日   アーウィン

 「おじゃまします。」(書き出しの工夫)
ぼくは○○君という友だちのいえにとまりにいきました。それで一番おもしろかったのはレゴブロックであそんだことです。きょだいせんをつくりました。うれしかったですほかにもゲームとかいろいろやったけどレゴブロックが一番たのしかったです。

   講評   miri

 書き出しのくふうがとてもじょうずにできましたね。
○○君は、学校のお友だちかな? 
 巨大船はどんな形なのですか? 大きさはどのくらい? ここにたとえが使えそうですね。
 
 もし書くことに、つまったら、●の項目をクリアするには、何を入れればいいかな、と考えてみましょう。そうしながら、進むといつのまにか字数も増えてきますよ。

 次週は感想文です。体験実例をじょうずに使って、長文を深く掘り下げましょう。

 PC入力の力もじょじょについていますよ! 


 

毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘 
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 しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

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