低学年から学力の基礎を作る
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
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世界に一つの命 いほめ
「うわっ!!」(書き出しの工夫)
すごい・・・私は、それをとった子をじっと見た。わたしには、とうていできそうにないことだ。なぜなら、わたしは、(ほとんどの)虫が、苦手(キライ?)だからだ。
そういえば、それを飼っていたのは、かなり前のことだ。それをもらった時は、喜んでもって帰ってきた。だが、これをもって帰ってきたのは良かったが、お母さんに、ゴキブリと間違えられた。この点については、カブトムシとゴキブリのちがいをお母さんに教えようと思っている。(そういえば、最後まで、お母さんはそういっていた。)さて、これの正体は・・・カブトムシ。さて、このカブちゃん、わたしがおじいちゃんのうちにいくときも連れていくことにして、電車にゆられること、約1時間。おじいちゃんのうちにつくと、わたしは、2階から、3階へ行く階段のところに、カブチャンを置いて、部屋でゆっくりと休んでいた。すると、お母さんが、入ってきたかと思うと、
「ちょっと、カブちゃん、死んでいるわよ。」
といった。ビックリしたわたしは、めがねを投げ捨てて、見にいったところ、カブちゃんはまるで、模型のように、もう、動かなくなっていた。その後、数日後に、うちに帰ったわたしは、お父さんとお姉ちゃんと一緒にカブちゃんを土に埋めたのである(お母さんは一緒にうめなかったので、入っていない。)・・・というのが、このカブトムシの運命。そして、このカブトムシを捕まえたのが、多分、山梨県だった・・・気がする・・・。わたしは、いまでもこのことをおぼえているが、この捕まえたカブトムシのようにしたくはないが、カブトムシを捕まえてみたいという気持ちは、今も少しだけある。(でもその時は、捕まえて、写真でもとったら、すぐ逃がそうとも決めている。)もちろん、きかいがあったら、だ。わざわざではなく、できることがあればの話だ。そして今でもわたしの中で変わらないのは、捕まえて、もって帰ってきったくせに、すぐに死なせてしまったということで、この命は世界に一つしかないのに、ということだ。
わたしは、うれしい事だけではなく、悲しい事も、一緒に覚えていて、忘れられない、ということが分かった。
講評 miri
8月の清書が終わりました。
今年の夏休みの「1番」は何かな?
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
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しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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