総合選抜入試にも対応。探究学習を超えた、新しい創造発表学習。 ＡＩ時代には、知識の学力よりも、思考力、創造力、発表力の学力が重要になる。 ▶ 創造発表クラスのご案内

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　　　視覚系は　　　えてよ

　視覚系は、光を介して物の形を認知する。目はたいへん有効な感覚器だが、あまりに有効なので、有効でない点に、あんがい気づかないことがある。たとえば、物の大きさがわからない。そんなことはない。大きい小さいは見ればわかる。そう言うかもしれないが、それは相対的な大小である。顕微鏡で見たものの大きさは、倍率を知らないかぎりわからない。見たこともないものが、宇宙空間にポッカリ浮いていたら、誰でも寸法がわからない。月と太陽が、同じような大きさだと昔の人は思っていたであろうが、実際の寸法はとんでもなく違う。大きさを知るという、はなはだ単純なことができないので、人の世ではモノサシを売っているのである。あんな簡単な器具はない。それでも、たいへん便利なものである。なぜそれほど便利かといえば、視覚系だけにまかせておくと、大きさの絶対値がわからないからである。
見方では、形は頭の中にある。さて、この二つのどちらが正しいか。それは、考えてもムダらしい。どちらが正しいかというのは、じつは質問が悪い。答えが出ないように、問題が立ててある。形については、右の二つの面、つまり自分と相手とをともに考慮する必要があるから、話が面倒になるのである。
　確かに、相対的な事は私たちにとって便利だ。よく物を買う時などいつもお店を選んで買います。どこどこの店の方が〇〇円安いとか、そっちの店の方が長期保証だとかで、お店をえらんで商品を買います。そしてそれは、流動的なものです。
　しかし絶対的な物も必要だ。人生の目標は、臨機応変で時と場合で変わってしまうものでは、目標にならないのだ。人生などの目標は価値のわからない目標が必要なのだ。
　確かに、相対的な考えも、絶対的な考えも、どちらも大切だ。しかし最も大切なのは「できあがった規則をなんとか守ろうとすることよりも、実態に合わせて規則を変えていくことが、真に規則を生かす道である。」という言葉もあるように、一人で絶対的に考えつつ、周りの人と相対的に協力して判断していくことである。

　　　講評　　　jun

＜第一段落＞
　前半はよくまとめています。「見方では」からのつながりが不自然ですが、入力ミスかな？
＜第二段落＞
　一つ目の意見として、相対的な見方の良さについて書くことができました。何かと比較して判断した方がわかりやすい場合が多いですよね。実例もわかりやすいものを挙げることができています。
▲実例の部分だけ敬体になってしまいました。常体で統一しましょう。
＜第三段落＞
　二つ目の意見として、絶対的な見方について説明することができました。
＜第四段落＞
　ヒントを参考にしてまとめることができました。

▲要約部分が長すぎるので、段落ごとのバランスを考えて書けるようにがんばりましょう。

■「総合化」というキーワードを忘れずに。