低学年から学力の基礎を作る
幼長、小1、小2、小3の基礎学力をひとつの講座で学ぶ。
読書の習慣、国語算数の勉強、暗唱の学習、創造発表の練習をオンラインで。


昨日2426 今日780 合計53116
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)

小学1・2年生   小学3・4年生   小学5・6年生   中学1・2・3年生   高校1・2・3年生

   目はすごい   ヒーロー

視覚系は、光を介してものを認識する。形はさわっても分かるから、視覚だけが形の担い手ではない。さらに、聴覚も形の認識にまったく無関係とはいえない。目はたいへん有効な感覚器だが、あまりに有効なので、有効でない点に、あんがい気がつかないことがある。例えば物の大きさがわからない。大きさを知るという、はなはだ単純な事ができないので、人の世ではモノサシを売っているのである。相似というのは、形は同じだが、絶対的な大きさはどうでもいい。それはまさしく、視覚系の性質である。

「確かに相対的ということは、私たちにとって便利だ」と言う意見だ。相対的に見ると何事もわかりやすいのです。例えば、このシャツはあのシャツより大きいとかあの星はむこうの星より小さいなどそのものを自分の目で見ればすぐ大きさなどがわかる。それ以外でも水泳の記録を諮るとき、田中君よりも泳ぐのが速かったりしたら、すごく安心したりする。服を選んだり食べ物を食べたりするときも細かくこっちは78パーセントの確率で取るとか考えないと思う。もし、食べ物だとすると“今は豆腐より枝豆の方が食べたいな”と考えて選ぶと思う。

「しかし、人生には絶対的なものが必要なときもある。」物や形の正確的な大きさや距離などが良くわかる。例えば、地球から火星はどのぐらい離れていて、地球と火星の大きさについて調べられる。ただ地上で“あっあっちの方が大きいね”では正確ではない。自分の進路を決めるときなどもそうだ。15歳に○○高校にいって。25歳に○○で、など細かく決めて置いた方が、目標があって良いと思う。

確かに、相対的なものも、絶対的なものも、どちらも大切だ。しかしもっと大切な事は「できあがった規則をなんとか守ろうとすることよりも、実態に合わせて規則を変えていくことが、真に規則を生かす道である。と言う言葉のように、絶対的な物を一人で決めていくよりも、生きていく中で他人と協調しつつ判断していくことである。

   講評   siori

敬体を常体に統一できました。来月からも文末の表現をそろえることを練習していきましょう。よくできました。


毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘 
 自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
 しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

作文教室受講案内   無料体験学習   作文講師資格 
Online作文教室 言葉の森  「特定商取引に関する法律」に基づく表示」  「プライバシーポリシー」 
お電話によるお問合せは、0120-22-3987(平日9:00-19:30)