創造と発表の新しい学力
総合選抜入試にも対応。探究学習を超えた、新しい創造発表学習。
AI時代には、知識の学力よりも、思考力、創造力、発表力の学力が重要になる。

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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)

小学1・2年生   小学3・4年生   小学5・6年生   中学1・2・3年生   高校1・2・3年生

   よいしょっ   グルミン

 「わあ、おもしろいなあ。」
私は思わず声に出してしまった。木登りをした時のことだ。時々、登りやすそうな木があったら登ってみる。学校にある、アーモンドの木は、登りやすいからよく登る。しかし、あまり上の方まで行くと、枝の数が少なかったり葉がしげっていたりして登れない。
 テニスコートにある木も、登りやすい。それは、やなぎのような感じの木で、その種類の木はどれも登りやすい。特に、川の近くにあるのは、横にものびていて、楽しい。木登りは登りきれるとすかっとして気持ちが良い。登っている最中は少しひやっとするが、登り終わるとうれしい。テニスコートの木は、弟といっしょに登ったが、二人とも登れた。しかし、てっぺんまで行くのはこわかったので、やめておいた。足をかける所がないのに登って、ケガをするのはいやだ。弟は、私が木から飛び降りても真似をするので、危ない。だから余計に上の方までは行かない方が良いと思った。行けるところまでは、まるで本当にサルだかリスだかにでもなったようにして、登っていった。本当に、楽しかった。今度はもう少し上もチャレンジしてみたい。
 父も子供のころ、よく木登りをしたらしい。父の実家の庭には大きなひいらぎの木があって、そこに登ったそうだ。大きさは大体十メートルで、その三分の一くらいを登っていたという。その木の枝などの間に、広めの場所があって、そこを秘密基地にしていた。木の上からいろんな人や物を見下ろして、気持ち良かったそうだ。しかし、時々来るありは気持ち悪かったと言っていた。
 私は少しうらやましいと思った。広い場所が木の上にあってそこを基地にできたのはきっと、すごく楽しかっただろう。私もそんな木を見つけてみたい。
 私は木登りを体験したり、父の体験談を聞いたりして、木登りはとてもドキドキしてわくわくもできるということが分かった。よいしょっと体をひっぱって登ることができると、気持ちがさわやかになって、いいと思う。案ずるより生むが易しということわざがあるが、こわがってあれこれ心配しないで、みんなも登ってみたら分かるだろう。私は、思わず声が出てしまうようなおもしろい木登りを、これからもやってみたい。

   講評   hoemi

 グルミンさん、こんにちは(^o^) いろんな木に登ったことがあるんだね。同じ木登りでも登る木によって眺めも違えば、登るスリル感も違うんだね!
【構成】 作文の結びを書き出しの部分に対応させて書くことができたね。
【題材】 木登りは楽しいよね。先生も子どものころ、登ったことが何回かあるよ。どんどん上に登っていくにつれて手に汗にぎるような感覚は今でもよく覚えているな。グルミンさんが木登りをしている様子がよく書けていて良かったよ、また「聞いた話」として、お父さんの子どもの頃の話を入れられたのは良かったね。秘密基地なんて聞いただけでワクワクしてしまうね(^^)
【表現】 木の上を自由に動き回るサルやリスに自分たちをたとえられたね。上手だよ。また「案ずるより生むが易し」ということわざを、きちんと引用できました。
【主題】 木の上からの眺めは本当に素晴らしいよね。ケガに気をつけて、これからも木登りを楽しめるといいね♪

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 しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

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