国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
小学1・2年生
小学3・4年生
小学5・6年生
中学1・2・3年生
高校1・2・3年生
講評 hoemi
しっかりした感想文に仕上がっているね。チリに住んでいるグルミンさんならではの切り口で書けたのが良かったよ。
【構成】 三文ぬきがきはバッチリできています。自分の言葉でまとめる練習も始めていこうね。
【題材】 たしかに野菜の形が日本とまるで異なることに先生も驚いたことがあるよ。人間にしても然り。同じ人間でも住む環境によって大きく異なるのは不思議だね。その不思議をグルミンさんなりに調べてまとめられたのは良かったね。なぜ違いが生じるのかを客観的に説明することができていました。
【表現】 「まるでうりのようなきゅうり」とはうまいたとえだね。本当に文字通りうりのように見えるよね。ことわざの引用もしっかりできていました。
【主題】 図鑑などを使って調べたことで生物が身をおく環境によって形や色、サイズなどが様々に異なることがよく分かったようだね。最後の一文を読んで、「環境によって変化する」ことだけを考えると、長年異国の地に住んでいても容姿が変わるわけでも、目の色が変わるわけでもないことに違和感を覚えなくもなかったよ(^^)
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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