国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく。

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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)

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   せみのぬけがらをひろったこと   ポチ


ぼくは、7月下旬に多ま平の公園に行ってせみのぬけがらをとってきました。ぼくはせみのぬけがらをスズムシにあげようとおもってとりに行きました。おかあさんが公園まで車でおくってくれました。おかあさんは
「12時半にむかえにくるからね。」
といってました。ぼくと○○は
「はい。」
とうれしそうな表じょうで笑いました。さあ、せみのぬけがらとりかいしです。ぼくは大ごえで
「○○さがしてきて。」
といいました、すると○○が
「いたよ。」
とうれしそうにいいました。そうしながらみていきました。ときには木にのぼって、舌に落として○○がひろいました。草についているときもあったし、つつじについてることもありました。そうして公園を一回りしました。なんと60こもおちてたりしました。ぼくはそれをとったりひろったりしたことになります。せみのしゅるいはアブラゼミとミンミンゼミでした。お母さんがむかえにきました。なぜかというと
「ポチ、○○。」
とよばれたからです。それからいえに車でかえりました。午後になったらセミのぬけがらをすずむしにいれてあげたらつぎの日たべたあとがありませんでした。そのつぎの日にセミのぬけがらをひりょうにしようとおもいました。もしひりょうになったらうれしいとおもいます。まるでセミのよう虫が目のまえでうごいてると思いました。今日はセミのぬけがらがとれてうれしくてたまりませんでした。




   講評   inoko

 ポチ君、こんにちは。9月から月曜日におひっこしです。そして、9月1週は進級試験です。●の課題で準備をしておきましょう。


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