総合選抜入試にも対応。探究学習を超えた、新しい創造発表学習。 ＡＩ時代には、知識の学力よりも、思考力、創造力、発表力の学力が重要になる。 ▶ 創造発表クラスのご案内

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　　　脳の要求　　　本因坊

　「だめ。絶対にあげない。」（書き出しの工夫）
弟の怒ったような声が口から飛び出した。今はおやつの時間。弟とポテトチップスを食べようとしている。（以下ポテチ）けれども、何をあげないと言うのだろうか、一体・・・・・・。
　美味しかったもの、まずかったもの・・・・・・。それを言われると、うーんとうなってしまう。美味しかったものは、即答なのだが、まずかったものの方はなかなかすぐには答えられない。一分くらい経ってから、やっと答える。よくよく考えてみると、その通りなのだが。話は少し変わるが、他の人は、なんと答えるだろうか、美味しいものとまずいものを。まず、子供だったら、こう答えるだろう。もしもその子供達に聞いてみたとしたら、「カレー、シチュー、飴ー、お菓子ー、いっぱいあってわかんないー。」まるで烏合の衆である。（諺・よう）うがいをすればうがいの衆。まあ、これは置いておいて、一番人気なのがお菓子かカレーライスになるだろう。甘いものは子供の中でも大人気。カレーライスは幼稚園の給食、お弁当、夕食へと幅広い活躍ぶりを見せてくれる。「美味しい！　少ないよ、もっと多めにおかわり！」と夜になっても元気いっぱいの声が家中に響き渡るだろう。しかし、これでは近所迷惑である。さて、僕が好きな食べ物を教えるのを忘れていた。ラーメンとカキフライである。特に、カキフライは広島産のカキに衣をつけて、そこにタルタルソースをかける。そして、誰かの大きな口の中へー。羨ましい。僕も食べたい。（ちなみに、博多湾は今、カキが死に大変な状態になっています）さくっとしたあの食感。考えるだけでもよだれが出てきそうだ。（そんなことやってると、変な目でみられるぞ）反対に、嫌いなものは、梅干しやトマト。とまとはあのドロドロした変な食感と味が嫌いで、梅干しは、匂いを嗅いだだけでももう嫌になってくるほど嫌いだ。（こんなこと書くと、弁当がトマトだらけになるので、もう、話は辞めよう）
　今度は、弟の話。「だめ。絶対にあげない。」と強情を張った弟の話である。まず、弟はポテチが大大大好きである。だから、あげないと言った後、指一本触れさせないように近づくと逃げ、近づくと逃げてゆく。なぜ、ここまでポテチに執着があるのだろうか。マック（マクドナルド）によく行きたがるのも、ポテトを食べたがるからである。なにゆえ、ここまで好きなのだろうか。それを知りたい。（これが兄でも知らない弟の秘密その一である）反対に、まずいものは特には無いそうだ。ポテチ好きで好きで嫌いなものがなくなってしまったのだろうか。蓼食う虫も好き好きだが。
　もう一つ、母の話。母は、子供の頃、意外なものが好きで意外なものが嫌いだった。えー!?　と大声をあげて不思議がるだろう。まず、好きだったものは・・・コモチカレイの卵。なかなかの味だったそうだ。（僕はコモチカレイという言葉を初めて知った）反対に、嫌いなものが甘いもの。その代表がアップルパイである。外側の皮の部分だけ、いつも食べていた。確かに、中よりも外側の方が美味しい。
　色々な年代、気分によって食欲の湧き方が違ってくる。お腹がすいた状態でスーパーやコンビニへ行くと、何でも欲しいと思う。脳が要求しているからだ。するとつい、買いすぎて困ることもきっとある。食べ物の好き嫌いは十人十色でいろいろな人がいるので、全く異なる。だから、全て脳の要求が腹をすかせ、そして食べ物の好き嫌いを作っているということが分かった。（分かった）
　「こら！　お兄ちゃんにも少しはポテチ分けてやりなさいよ！」ポテチを全くくれる気配を見せない弟に向かって、いつものように母が注意した。（書き出しの結び）

　　　講評　　　nane

　書くことをよく準備してきたね。途中、いろいろ脱線があったが（笑）、全体の構成はしっかりまとまっている。ダジャレのセンスがあるね。
　三人の好きなものの話の組み合わせが面白い。食べ物でこれだけ違いがあるのだから、ほかの分野でも、人間には実は大きな違いがあるのだろうね。
　しかし、本当におなかがすいてきたら、好き嫌いなどは言っていられない。ある意味で、日本が豊かだから、好き嫌いの微妙な違いが大きく出てくるといえるかもしれない。
　書き出しの結びもよくまとめた。
　今回のテストは、合格。
　今度、お母さんに頼んで、子持ちカレイの卵を食べさせてもらうといいよ。