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　　　きんちょうした学芸会　　　グッパ

１１月１７日は学芸会でした。僕の学年は「きつねのおきゃくさま」をしました。れんしゅうのときも、ドキドキしましたが本番のときは、もっとドキドキしました。ともだちが
「ドキドキするね。」
といいました。ぼくは、
「そうだね。」
と、いいました。はじまりのブザーがなって
「二年きつねのおきゃくさま」とアナウンスがありました。そのあと音楽に合わせて入場しました。客席には、お年寄りの人とか、みんなのお父さん、お母さんがたくさん見に来ていました。写真をとったり、ビデオをとったりしていました。僕のセリフは、
「さて、そんなある日」と、「ぼうっとしたりするのでした」
です。大きくはっきり言えました。全然言えてなかった友達もいました。ぼくの、いちばんよかったげきは二年のきつねのおきゃくさまです。どうしてかというと自分のせりふがいちばんじょうずだと思ったからです。ぼくは、きつねのおきゃくさまのいちばんさいしょの歌が心にのこりました。すごいとおもったことは、一年なのにせりふを大きく言っていたのでびっくりしました。五年になったらそういうふうにせりふを大きなこえでいいたいです。えんぎはつかれたけど、おもしろかったので、またやりたいです。今度は目立つ役をやりたいです。お父さん、お母さんの感想は
「せりふが大きくはっきり、言えていたところが、よかった」
と、ニコニコしながらいってました。

　　　講評　　　hira

　セリフが大きな声で言えて良かったですね。きんちょうしたけれど、がんばったのだなあ！　歌もステキな歌なのでしょうね。今度はグッパ君の大きい声ににあう目立つ役ができるといいですね。お父さん、お母さんからほめられて、ほんとうにうれしかったでしょう！　パソコン書き、３時間もがんばったのだね。ないようも長いからたいへんだっただろうけれど、よくやりぬきました。すごいなあ。
構成 <こうせい> （● はじめに絵をかく） ◎ 題名の工夫
　工夫してないようにぴったりの良い題名がつけられました。
題材 <だいざい> ● 長い会話 ◎ 名前・数字
　ドキドキしているところでのお友だちとの会話、ご両親からの言葉が会話で書けました。その場のふんいきがつたわるなあ。「きつねのきゃくさま」や学年など、名前数字もしっかりできています。
表現 <ひょうげん> ● たとえ ● 声顔動作のようす
　ドキドキした感じを何かにたとえられそうかな。「ニコニコしながら」と会話の後でようすがよく書けました。お父さん、お母さんのうれしそうなようすがよくわかりましたよ。
主題 <しゅだい> ● とちゅうの思ったこと ◎ 思ったことを長く
　ドキドキしたことなど心の中でおもったことが、たくさん、くわしく書けました。